ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

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1- Você conhece seu aluno?

2 – Qual importância em fazer projeto educativo?

3 – Porque ter domínio na linguagem?

4 – Porque a escola precisa ser democrática?

5 – Como a escola deve agir para formar alunos participativos

7. Fazer os exercícios sobre Ortografia (Unidade I):

- Reescreva as palavras, completando os quadrinhos com c, ç, s, ss, x, xc, sc, sc:

- Abcesso

- Acessível

- Auxílio

- Carrossel

- Essencial

- Obcecado

- Obsessão

- Piscina

- Máximo

- Cócegas

- Essencial

- Farsa

- Fascinante

- Salsicha

- Desço (verbo descer)

- Excelência

- Consenso

- Sintaxe

- Foça

- Compasso

- Ressuscitar

- Escasso

- Forme substantivos derivados dos seguintes verbos, conforme exemplo:

submeter → submissão

- Apreender - apreensão

- Distender - distensão

- Reprimir repressão

- suspender - suspensão

- demitir - demissão

- ascender- ascensão

- suceder – sucessão

- regredir – regressão

I) conceder- concessão

- Forme verbos derivados dos seguintes adjetivos e substantivos, conforme exemplo:

civil → civilizar; análise → analisar

- Ágil – agilizar

- Paralisia - paralisar

- Raiz - enraizar

- Estéril - esterilizar

- final - finalizar

- pesquisa - pesquisar

- liso - alisar

- deslize - deslizar

- fértil - fertilizar

- problema - problematizar

- mártir - martirizar

- Reescreva as palavras a seguir, completando os quadrinhos com /s/, /x/ ou /z/:

- gás

- arrasar

- azia

- existir

- Ásia

- bambuzal

- capuz

- fusível

- gaze

- desprezar

- exílio

- vazante

- inclusive

- apesar

- avestruz

- anestesiar

- coriza

- abusar

- invés_

- magazine

- adesão

- brisa

- existir

- azar

- arroz

- artesanato

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☞ Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações.

- Argumente sobre a importância da linguagem para o homem.

- Disserte sobre o uso da linguagem verbal e não verbal em sala de aula, explicando a importância de se explorar a ambas.

- Leia o artigo A dimensão social e receptiva do processo de leitura: uma concepção interacionista, disponível no moodle e no link e faça um resumo, aproximadamente de 10 a 15 linhas, sobre a concepção interacionista.

- Resolva as questões sobre intertextualidade, constantes no corpo desta unidade.

UNIDADE 2

LEITURA E ESCRITA – CAMINHOS QUE SE CRUZAM

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

- Uma vez que a produção textual é fundamental ao desenvolvimento da competência linguística da pessoa, qual deve ser o papel da escola frente à produção textual? Como o professor deve agir, quais estratégias ou comportamentos deve assumir? Argumente.

R: Ter interação com aluno, permitir que ocorra um diálogo através de discussões, debates, conhecer o contexto do aluno.

2. Leia o item que se refere à importância das oficinas de produção de texto e observe o conteúdo dos slides sobre o assunto e a experiência vivenciada pela equipe. A seguir, liste cinco pontos que destacam a relevância deste tipo de trabalho com os alunos.

Disponível no moodle e no seguinte link:

http://pt.slideshare.net/brunocssantos/oficina-de-produo-de-texto-aula-1

R: Este trabalho da liberdade do aluno criar, colocar suas idéias em pratica, através da linguagem verbal