ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

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Na alta Idade Média, a pintura e a escultura eram utilizadas com representação das passagens bíblicas, com o objetivo didático-catequética, utilizada para orientar a doutrina cristã. As igrejas e castelos com características de defesa, paredes grossas, janelas pequenas e alta.

Na Baixa Idade Média as edificações tinham o significado de se aproximar do céu, conhecida como “arte das catedrais” que tinha como característica paredes finas, grande quantidade de janelas. Se aproximando com o passar do tempo a escultura com estilo realista, com características humanas como: santos, anjos e figuras bíblicas.

7. Esclareça a influência do Movimento Renascentista na arte moderna.

Devido a expansão marítima os comerciantes tiveram grande contribuição aos artistas, somado ao anseio pela liberdade religiosa, política e intelectuais.

8. Na Idade Moderna, são citados pintores, arquitetos, escultores e escritores famosos. Escolha uma dessas personalidades, pesquise e escreva sobre a sua vida e algumas de suas obras. Se possível, acrescente ilustrações.

Leonardo Da Vinci, foi um dos artistas mais completos de todo o mundo e tempo, foi pintor inventor escritor, foi responsável por obras que ultrapassam o conceito de tempo, foi o artista que pintou a Monalisa, retratou como poucos a razão e o ser humano como centro das artes.

9. Escolha apenas uma dentre as obras artísticas da arte contemporânea e desenvolva o método de Ott para leitura de imagens (Técnica “Olhando Imagens”).

Obra os retirantes;

Observação: Observar com calma a obra de Portinari;

Descrição: Descrever a imagem;

Analise: Analisar as características gerais da obra: tamanho, cor predominante, textura, etc.

Interpretação: Interpretar abordando o momento histórico em que a obra foi concebida;

Fundamento: Estagio de enriquecimento da interpretação;

Revelando: O aluno pode fazer uma releitura da obra.

10. Quais são as linguagens artísticas? Explique e exemplifique-as.

- Artes visuais: visão do aluno, intermediada pela percepção do artista

- Musica: estimula a apreciar e se sensibilizar com a música como forma eficiente de comunicação.

- Dança: expressa característica de cultura e da história de povos distintos, podendo ser trabalhado de formas diversificadas como movimentos livres e individuais.

- Teatro: contribui para o universo lúdico ou dramático, desenvolvendo a imaginação e a criatividade das crianças, que acabam por assumir papeis sociais, como o herói ou bandido.

11. Considerando as escolas de arte contemporânea, argumente sobre as principais características de, no mínimo, duas delas:

PERÍODO

CULTURAS ARTÍSTICAS/ESCOLAS DE ARTE

Idade Contemporânea

neoclassicismo

romantismo

realismo

impressionismo

expressionismo

fauvismo

cubismo

abstracionismo

Realismo – Visão técnica não emocional, valorizava a realidade como a “pintura social”, do cotidiano, como por exemplo as desigualdades sociais.

Expressionismo – Visa representar os sentimentos humanos, valorizando as sensações, destacando-se a distorção da realidade, o pessimismo e o desânimo.

UNIDADE 2

JOGOS E RECREAÇÃO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

- Qual a importância da brincadeira no processo de desenvolvimento infantil?

A brincadeira na infância é importante para a comunicação e relação social, assim como o desenvolvimento da linguagem, juntamente com a do pensamento, a criança reproduz as ações humanas como: dirigir automóveis, cozinhar, por meio do “faz de conta”, a criança interage com o meio em que ela vive, aprimorando a sua capacidade do que ela ouve, vê e experimenta.

- A partir do jogo simbólico, a criança vai assimilando regras, objetivos e racionalizações. Regras de convívio e valores como o respeito, solidariedade e a coletividade podem ser desenvolvidas a partir das brincadeiras. Dê um exemplo de jogo simbólico que possa ser trabalhado com a criança com o objetivo de desenvolver regras/valores sociais.

Jogo da Amarelinha

Objetivo: incentivar a coordenação para desenhar quadrados e retângulos, juntamente com a sequência numeral, estimula a respeitar as regras de jogar a pedra no limite do quadrado de cada número a ser jogado, assim como respeitar a vez de cada amigo jogar.

- O que são jogos dramáticos ou teatrais? Cite dois exemplos que não foram apresentados na apostila.

São jogos que estimulam a criança a se descobrir, seu sentimento, seus medos, por meio da imitação de animais, pessoas e objetos.

Ex: Brincar com fantoches, cantar músicas com tonalidades diferentes da voz.

- Elabore uma sugestão de atividade que envolva a arte visual, citando os objetivos, os materiais e os procedimentos a serem desenvolvidos. Utilize exemplos que não foram citados na unidade 2 do fascículo.

Oportuniza diferentes figuras de paisagens de cidade, do campo, de favelas entre outras e deixar que a criança escolha a que ela mais gostou, com o objetivo de deixar que a criança expresse seus sentimentos e sua visão do ambiente em que ela frequenta.

- Pesquise um jogo musical, descreva-o e aponte a faixa etária em que pode ser trabalhado (Não utilize os exemplos citados no fascículo;