ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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2 - CONCEPÇÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

A pesquisa é compreendida como um processo investigativo que objetiva compreender os problemas ou fenômenos naturais, políticos, econômicos e sociais. Que são de fundamental importância na comprovação de ideias provenientes de um processo investigativo, para compreender (entender) a problemática abordada e entender(alcançar) a temática em estudo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com materiais já publicados referentes ao tema escolhido, constituindo o referencial teórico que permite embasar a análise de dados, a pesquisa teve uma abordagem qualitativa para uma maior aproximação da teoria com a prática sobre a temática da alfabetização e o letramento. Assim, enquanto a alfabetização se ocupa da aquisição da escrita por um indivíduo, ou grupo de indivíduos, o letramento focaliza as transformações culturais, sociais, políticas, sócio- econômico deste indivíduo. Embora para que uma pessoa possa ser letrada, é muito importante que ela já tenha passado pelo processo de alfabetização procurando entender este processo de apropriação do conhecimento da língua escrita, este conhecimento das letras é apenas um meio para o uso social da leitura, ou seja, o letramento. Nessa concepção o aluno não está decodificando a escrita, mas atribuindo-lhe significado. Somente após ele ter conhecimento e domínio dessa técnica, é que começa o processo de letramento, ou seja, quando a criança começa a conviver com diferentes manifestações da escrita na sociedade, através de livros, placas, rótulos de embalagemetc., enriquecendo este conhecimento em sua escolarização durante toada sua vida. A escola pode contribuir de muitas maneiras para formar indivíduos não alfabetizados, mas também letrados com repertórios diversos de texto que propicie um maior entendimento e uma reflexão na percepção entre a língua falada e a escrita a alfabetização, segundo Magda Soares:

“Atribui-se aqui à alfabetização um sentido mais amplo que a mera aprendizagem da transferência do sistema fonológico para o sistema ortográfico; alfabetização designa, nessa exposição, um processo que leve o indivíduo ao domínio e uso da escrita, isto é, à produção adequada de texto escrito em situações em que a escrita em situações em que a escrita for a melhor alternativa.”(Magda soares p. 82)

Nesta concepção a criança alfabetizadadeve ser capaz de interpretar e compreender o seu texto, com leituras fluentes desde seus primeiros anos de ensino fundamental. Portanto o trabalho desenvolvido em sala de aula no processo de alfabetização deve estar ligado em atividades baseadas em elementos diversos, chamativos, que despertem a curiosidade e ao mesmo tempo sejam prazerosas neste processo de alfabetização.

Sabe-se que a pesquisa qualitativa e marcantemente indutiva, o pesquisador que se lança á prática da pesquisa qualitativa deve antes, limpar a mente de hipótese preconcebida, a fim de evitar que se perca a sua capacidade de observação, é compreendida também com aquela que dá maior profundidade e reflexão sobre a relação entre o processo de alfabetização, letramento, práticas pedagógicas e a aprendizagem.

3- O QUE É ALFABETIZAÇÃO?

Significa conhecer o sistema da linguagem e a sua relação com as palavras, frases e textos. Diz-se que uma pessoa é alfabetizada quando ela reconstitui o código da língua e consegue entender as regras de funcionamento desse código.

A construção do conhecimento sobre a língua escrita é um processo ativo, porém quando se fala na criança como sujeito deste processo, não se está querendo dizer que ela aprenderá a ler sozinha, sem ajuda alguma. Mas sim, que a maioria das crianças já entra na escola com algumas hipóteses sobre a leitura/escrita. A alfabetização então exerceria o papel de não somente propiciadora da aquisição da linguagem escrita, mas integradora de informações novas ao conhecimento prévio do aluno desta forma a assimilação da leitura e da escrita, tendo como consciência do que está sendo aprendido, no seu processo da construção da escrita.

4- O QUE É LETRAMENTO?

O termo atual da palavra letramento proveio da palavra LITERACY da língua inglesa, que por sua vez, vem do latim LITTERA que quer dizer letra. O que entende hoje como letramento é dominar a leitura e a escrita, neste sentido uma pessoa letrada é aquela que as domina e utiliza com competência, em seu meio social, pois só assim o indivíduo se tornará letrado. O que se entende hoje como letramento é dominar a leitura e a escrita, neste sentido uma pessoa letrada é aquela que domina e utiliza com competências, em seu meio social, pois só assim o indivíduo se tornará alfabetizado e letrado.

5- OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Tem se discutido muito nos últimos tempos sobre a alfabetização, o seu conceito e com a escola vem se preparando para a alfabetização dos nossos educando. Essa discussão começa desde a pré-escola e vem se acarretando em todo o ensino fundamental. Podem-se confundir estes dois processos, gerando assim um conflito na compreensão dos mesmos; Para que possamos entender um pouco melhor sob este processo voltaremos um pouco na história da educação no Brasil.

Pelo conhecimento da história dos métodos de alfabetização, podemos compreender os estágios pelos quais passou esse processo paralelamente às transformações econômicas, sociais, políticas e educacionais.

O conceito de alfabetização sistema alfabético da escrita, que quer dizer, na leitura, a capacidade de decodificar os sinais gráficos e na escrita, a capacidade de decodificar os sons da fala, transformando em gráficos. Este conceito só foi ampliado a partir dos anos 80, com as contribuições sobre a psicogênese de reconhecer que alfabetização- entendida como aquisição do sistema convencional da escrita distingue-se letramento como desenvolvimento de comportamento e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais. O ensino sistemático das relações entre a fala e a escrita, de que se ocupa a alfabetização, evidenciando processos de compreensão da escrita pela criança, e sua interação com numerosa e variadas práticas de leitura e de escrita, ou seja, através de atividades de letramento, prevalecendo, sobre as atividades de alfabetização.

Desde o final do século XlX, e início do século XX a dificuldade de nossas crianças para entender este processo de ler e escrever, principalmente na rede pública de ensino, incitou