A contribuição do Estágio Supervisionado: a teoria e a prática na formação do Pedagogo”

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Conclusão

Podemos perceber então que o estagio é o maior contato com a escola que o graduando terá antes de ser formar, no qual entram cheios de expectativas, de medos, ansiedades e muitos questionamentos. Ao longo desse processo, as vivencias com as crianças, com os professores, e com toda a comunidade escolar, podem surgir alguns desafios e dilemas nos quais precisam enfrentar e adquirir autoconfiança, devem sempre aprender e a se renovar diante dos problemas e diversidade.

Embora em alguns caso os graduandos sejam desmotivados, o dia a dia do estagio ajuda trazer a certeza, motivação para reafirmar sua identidade profissional. E entender que essa missão de ensinar é grandiosa, e deve ser feita com muita dedicação e aparada pela teorias e praticas conquistadas. O papel fundamental do estagio supervisionado é formar o docente, ensina-lo a reensignificar seus conhecimentos, formar um pedagogo reflexivo sobre essa parte da profissão de ser professor, além de proporcionar a formação continuada, não apenas do profissional , mas do homem como um ser que há uma historia e cultura, sendo um eterno aprendiz.

Referencia

SANTOS, Helena Maria dos. O estágio curricular na formação de professores: diversos olhares. Artigo publicado na 28ª Reunião Anual da ANPED, 2005. Disponível em: www.anped.org.br/reunioes/28/textos/gt08/gt0875int.doc. Acesso em 12/11/2009.

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FREIRE, Ana Maria. Concepções Orientadoras do Processo de Aprendizagem do Ensino nos Estágios Pedagógicos. Colóquio: Modelos e Práticas de formação Inicial de Professores, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Lisboa. Lisboa, Portugal, 2001. Disponível em: www.educ.fc.ul.pt/recentes/mpfip/pdfs/afreire.pdf. Acesso em 12/11/2009.

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