A Satisfação do aluno

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Assim sua integração e sua participação na vida cotidiana da escola e dos colegas de trabalho colocam igualmente em jogo conhecimentos e maneira de ser coletivos, assim como diversos conhecimentos do trabalho partilhado entre os pares, notadamente a respeito dos alunos e dos pais.

A aprendizagem não ocorre apenas no plano cognitivo. Além da inteligência, a aprendizagem abrange os aspectos orgânicos corporais, afetivos e emocionais. Por exemplo, o objetivo da escola, para a criança com dificuldade na aprendizagem, é auxiliá-la no desenvolvimento de suas potencialidades. Sendo assim o Professor deve ser o facilitador e um incentivador da aprendizagem.

3.1 O RELACIONAMENTO DO PROFESSOR¬ X ALUNO

O Professor e o aluno deve ter um bom relacionamento para que possam ajudar um ao outro com a troca de conhecimento e saberes, assim o professor utiliza os conhecimentos prévios dos alunos como ponto de partida para a introdução de novos conteúdos, ou seja tanto o aluno quando o professor devem ser capazes de aprender um com o outro.

4. ENTREVISTA

Para podermos entender mais e melhor sobre esse assunto de aprendizagem e também a perspectiva de um professor quanto á abordagem teórica que ele utiliza na sala de aula ao efetivar a sua prática pedagógica, veremos uma entrevista com uma pedagoga profissional:

4.1 O PERFIL DA ENTREVISTADA

IDADE: 32 Anos. FORMAÇÃO: Pós Graduada. FORMAÇÃO COMPLEMENTAR: Pós Graduada Metodologia do Ensino Superior fundamental e médio. TEMPO DE ATUAÇÃO NO ENSINO: 14 Anos. JORNADA DE TRABALHO SEMANAL: 40 Horas. NÍVEL DE ATUAÇÃO: Atuando no Atendimento Educacional Especializado (AEE) Educação especial.

4.2 A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ENTREVISTADA

Professor (a), na sua opinião :

1. O que é ensinar?

É compartilhar com o aluno saberes que são necessários para a sua formação como cidadão.

2. Como você ensina?

Como estou na sala de recurso, utilizo regimento escolar, o projeto politico pedagógico, os decretos de educação especial, material

concreto diversificado e principalmente jogos online.

3. O que é aprender?

É colocar em prática, no cotidiano aquilo que foi compartilhado em sala de aula.

4. Oque é avaliar?

Refletir sobre como o aluno esta aprendendo, verificando o que precisa melhorar e os pontos em que podemos avanças nos conteúdos.

5. Para que você avalia?

É necessário atribuir uma nota que identifique o grau da aprendizagem do aluno.

6. Como você valia seus alunos?

Através de relatório, pois são crianças que apresentam necessidade especial.

7. Você atribui feedback ao seus alunos? De que forma?

Sim, mensalmente revisamos os conteúdos e procuro perceber se o aluno consegue relacionar o conteúdo com outros.

5. A ABORDAGEM DA ENTREVISTADA

Após analisamos a entrevista, podemos relaciona-la a abordagens behaviorismo, pois a entrevistada atribui conhecimento e favorece o modo de pensar, de sentir e se comportar dos alunos, que reflitam a aprendizagem obtida com prazer e bons relacionamentos com as pessoas e instituições educacionais, familiar e escolar.

6. CONCLUSÃO

Através do desenvolvimento desse trabalho, foi possível entender que a qualidades na interação: Professor x Aluno é fundamental para o desenvolvimento e aprendizagem, pois vimos o objetivo dos professores em ensinar os alunos e auxilia-los no desenvolvimento de suas potencialidades.

Contudo concluímos que na avaliação da formação do conhecimento