A EVASÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL/UEMS, NA VISÃO DOS SEUS ALUNOS, EX-ALUNOS E PROFESSORES.

...

sempre com muita paciência e carinho.

EPÍGRAFE

Os nossos maiores problemas não estão nos obstáculos do caminho, mas na escolha da direção errada. Augusto Cury

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo analisar, por meio da visão de alunos, ex-alunos e professores do curso de Matemática da UEMS-Dourados, quais os motivos que fizeram os acadêmicos(as) abandonarem o Curso de matemática e esse curso nunca termina com o número de alunos que iniciam. Portanto, o fracasso escolar preocupa toda a universidade e em especial o professor, profissionais que atuam no ensino superior, que é agente decisivo no combate a evasão escolar, Segundo entrevista realizada com alunos, ex alunos e professores do curso de matemática da UEMS, os alunos que frequentam apoiam os métodos usados sejam eles na ministração de conteúdos novos, avaliação enfim da metodologia usada. Essa pesquisa foi realizada através de questionário de caráter qualitativo. No referencial teórico foi estudado autores que discutem o problema em outras universidades e situações.Os ex alunos, aqueles que evadiram do curso sempre dizem que a culpa é dos professores, dos problemas familiares que enfrentam, da falta de tempo para estudarem, enfim assumem que a culpa foi deles. Os professores disseram que adoram dar aulas e que se realizam naquilo que fazem e gostam e alegam que os ex alunos desistiram do curso pois foram mal preparados para um curso superior.

Palavras-Chave: alunos. Fracasso escolar. Professor

SUMÁRIO

1Introdução 10

2 Revisão Bibliográfica 12

2.1 A Evasão Escolar no Ensino Superior 12

2.1.1 Evasão 14

2.1.2 As causas da evasão de acordo com as pesquisas 17

3 Metodologia 20

4 Análise e Discussão dos dados 22

4.1 Opinião dos alunos 22

4.2 Opinião dos ex-alunos 27

4.3 Opinião dos Professores 29

5 Considerações 32

6 Referências 34

INTRODUÇÃO

A evasão é um dos aspectos do fracasso escolar que atinge muitos jovens brasileiros. Por evasão escolar compreende-se o ato de evadir-se, fugir, abandonar, sair, desistir, não permanecer em algum lugar, no caso a universidade.

A definição deste tema foi decidido a partir de uma reunião entre mim e a orientadora, sendo que definiu-se por estudar, refletir e buscar ações que transformassem esta realidade. Conforme Frigotto et al. (2005, p.18) “qualquer mudança que se queira implementar no sistema público de ensino depende do trabalho do professorado e das relações que se estabelecem na escola”.

O conceito que se tem a matemática é de uma disciplina de difícil entendimento e aprendizagem, assim, a opção pelo tema e o público-alvo deu-se em função do 1º semestre do ensino superior e do último semestre estudado do curso de Matemática ser aquela na qual as novidades do curso ser mais acentuada, sendo que no final do curso a evasão atinge índices alarmantes. Neste contexto, tem-se por objetivo buscar informações de forma organizada, para que seja possível detectar a real participação do curso de matemática na evasão dos alunos, durante o curso. Alguns afirmam que não tem tempo para estudar, outros que o trabalho não deixa, devido chegar muito tarde, etc...assim vão se evadindo do curso.

O fracasso escolar preocupa toda a universidade e em especial o professor, que é agente decisivo no combate a evasão escolar. É um tema que preocupa os profissionais que atuam no ensino superior, e assim, conhecer com mais profundidade a realidade da escola brasileira, possibilitará a busca por alternativas para minimizar estes problemas.

Penin (1995, p.3) afirma que “nenhum trabalho pode ser separado da vida e de suas circunstâncias e que todo estudo que busque pesquisar um problema social deve ser levado a sério, buscando retratar o mais fielmente possível a realidade, pois só assim terá valor”.

Para entender a evasão escolar é necessário antes fazer um estudo mais amplo, buscando compreender a sociedade e o tempo em que a universidade está inserida. Não se pode falar de curso superior sem considerar quem a forma, a

mantém, trabalha e estuda nela, assim como, porque e para que estuda. Deste modo, este trabalho buscou ouvir a comunidade escolar, alunos, ex alunos e professores, sobre seus anseios e necessidades, para tentar compreender os motivos de tantos desacertos na vida escolar destes jovens.

2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

2.1 A EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR

A grande evasão que acontece nos cursos das ciências exatas apresenta vários motivos, e, dentre eles, pode estar a metodologia que os professores adotam no curso, as quais não muitas vezes não atende as expectativas dos alunos dificultando o processo ensino aprendizagem. Outra questão que pode estar relacionada diz respeito á dificuldade de conciliar os estudos com o trabalho e a vida pessoal, acrescidos pelo fato de que outros ainda descobrem ao longo do curso que não querem ser professores.

Minha experiência como aluna tem percebido que em relação à metodologia de ensino utilizada pelos professores na prática escolar, inclusive a dos Cursos Universitários, tem se caracterizado por um ensino que privilegia a transmissão do conhecimento, prioritariamente