A Importância da dança não se resume apenas nos movimentos coordenativos

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possibilitando maior rendimento e energia, economia de esforço e facilitando a automatização pelo prazer da repetição.

(PAIVA, p.51, 2003)

Concomitante a isso, a dança faz com que a criança pense mais, raciocine mais, faz com ela desenvolve habilidades motoras como a lateralidade, o equilíbrio e crianças que têm essas destrezas motoras mais desenvolvidas tem um grau maior de facilidade para interpretar as coisas, assim tem um entendimento melhor das coisas, e pode interagir melhor com outros alunos, o que pode ser muito proveitoso para valorização da integração como enfatiza Ferreira:

[...] possibilita que o educando amplie sua capacidade de interação social, contribuindo, assim, para promoção de atividades de valorização, respeito à diversidade, apreciação de manifestações expressivas e culturais e melhoria da aprendizagem, uma vez que envolve e desenvolve os princípios psicomotores.

(FERREIA, p.79, 2005)

Portanto é de fundamental importância a presença do professor, de sua constante avaliação, para que quando a criança atinja um bom nível de evolução ela não caia na mesmice, e sim que, possa ser levada a um grau de dificuldade maior, dando a ela assim, um estímulo maior, para que a mesma possa encorajada a continuar. Tudo isso é trabalho do professor portanto é de extrema necessidade que o professor seja capacitado para designar suas respectivas funções.

Por exemplo, haverá um momento em que a criança terá uma maior assimilação de seus movimentos, assim não haverá porque o professor deixar com que crianças com esse grau de percepção corporal elevado fiquem imitando coreografias da tv, vídeos ou dvd’s, por exemplo, como afirma (Marques, 2012) “Aprender repertórios não é, absolutamente, “errado”, mas certamente uma forma bastante limitada de trabalhar a dança em situação escolar”.

Por conseguinte, a dança é uma forma de educar, não só o corpo mais também a mente, é necessário que para que essa educação seja próspera haja empenho do aluno, mas também do professor, e como vimos este ultimo deverá ser capacitado e visionário, para que consiga bons resultados. Foi visto que a dança vai muito além da música, e é um fator indispensável para as crianças em todos os fatores, pessoal, social, motor e cognitivo, e que deveria estar presentes senão em todas ao menos na grande maioria das escolas de nosso país, levando prazer, cultura e educação nossos alunos.

ALUNOS COM SINDROME DE DOWN NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

DESENVOLVIMENTO

A síndrome de down, também chamada de trissomia do cromossomo 21,se define como uma alteração que ocorre no par do cromossomo 21, fazendo com que o mesmo se apresente em forma trissomica, assim o índividuo que contenha essa doença possui em seu cariótipo 47 cromossomos e não 46 como deveria ocorrer. Apesar de ser resultante de causas genéticas, a síndrome de down é considerada dentre as todas síndromes a mais comum.

As pessoas que têm essa deficiência enfrentam desafios diários em sua jornada, pois as características da síndrome de down são bem peculiares, tais como: do atraso no desenvolvimento, porém este é caso que pode ser minimizado caso a pessoa receba a devida ajuda, a pessoa com síndrome de down também poderá sofrer com possíveis problemas de saúde, como: alterações na coluna cervical, Olhos com formação oblíqua assemelhando-se às pessoas dos países orientais, orelhadas com tamanho reduzido e rosto com formato arredondado, diminuição do tônus muscular (hipotonia) e até mesmo atraso na fala.

Em todo caso, deficiência não significa que o individuo não possa se desenvolver, vimos recentemente isso nas paraolimpíadas realizadas em nosso país, a competência que os atletas com deficiência possuem, e que o profissional de educação física também deverá possuir, pois caso receba algum aluno deficiente em sua aula, pois de sua responsabilidade o desenvolvimento do aluno, como mostra a lei de Nº 9.696 artigo 3º:

Lei Nº 9.696/98 Art.3º:

Compete ao Profissional de Educação Física coordenar, planejar, programar, supervisionar, dinamizar, dirigir, organizar, avaliar e executar trabalhos, programas, planos e projetos, bem como prestar serviços de auditoria, consultoria e assessoria, realizar treinamentos especializados, participar de equipes multidisciplinares e interdisciplinares e elaborar informes técnicos, científicos e pedagógicos, todos nas áreas de atividades físicas e do desporto.

Portanto a devida capacitação do professo é de fundamental importância para o desenvolvimento do aluno com deficiência, mas não basta só ser competente, o professor também deverá estar ciente do ambiente a qual o aluno será incluso, pois aluno com síndrome de down trará em seu corpo o resultado dos fatores biológicos alterados, o que provavelmente irá atrair olhares desconfiados e diferenciados no ambiente escolar.

Para que o professor possa ter êxito e sua tarefa ele deve conhecer e entender a necessidade de cada aluno, para que caso haja alguma relutância por parte dos outros alunos o professor possa intervir e reformular a mente dos mesmos, com o intuito de ao invés de excluírem possam incluir o aluno com síndrome de down, e assim fazer com os outros alunos se sintam motivados em incluí-lo em suas atividades e também em ajuda-lo. Contudo a instituição de ensino também deve averiguar seus conceitos para que esteja apta a receber o aluno com deficiência.

Ela deverá ter uma boa estrutural e educacional, reorganizar e avaliar as grades curriculares, oferecer as devidas mudanças para que se respeitem as necessidades do aluno, e encontrar formas para que enfrente a nova realidade educacional, talvez com novas dinâmicas educacionais que sejam mais flexíveis, e que permitam que aluno com deficiência possa aprender com mais facilidade.

Desta forma por podemos concluir que a inclusão não se resume apenas ao professor, ou ao aluno que tem alguma deficiência, mas sim a todos, ao professor pois este deverá produzir, planejar, e supervisionar atividades, métodos e técnicas que possam facilitar o aprendizado do aluno, aos colegas pois a relutância deles em participar, poderá contribuir de forma negativa para que o