A Alfabetização e Letramento

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do mesmo modo exige das escolas alunos qualificados e letrados. Portanto, aos profissionais de educação cabe a responsabilidade de alfabetizar letrando, para isso o professor deve estar preparado com metodologias que perpetuem os assuntos que aqui propostos, na busca de informação e pesquisas, reelaborando e renovando suas ideias, tendo como requisitos básicos cinco fatores fundamentais nesse processo: a organização, planejamento, criatividade, diferencial e atitude. Já que eles assumem esse papel de avaliadores dos seus alunos, devem ter condições para tanto.

Um ponto que merece ser destacado em relação a formação docente é desvalorização dos professores que vêm enfrentando problemas que vai desde um salário digno a falta de preparação para professores e o próprio exercício deles. Devido ao baixo salário, os professores se vêm obrigados a trabalharem em vários períodos, tendo que levar trabalho para casa sem ao menos serem remunerados para isso. É pela falta de dinheiro para investir na sua formação e por serem tão sobrecarregados que os professores estão sofrendo um processo de defasagem profissional. Todos esses fatores servem de desculpa para a escola não inovar no sistema de avaliação, sem investimento no tempo de estudo ou em cursos de aprofundamento para os professores.

O fracasso que surge na alfabetização, e letramento nos atinge até a atualidade exigindo uma atenção especial e soluções para o ensino de qualidade. Portanto, é preciso compreender que a alfabetização e letramento são práticas distintas, porém, indissociáveis, interdependentes e simultâneas. No entanto, a falta de compreensão destes termos gera grande confusão em seu uso teórico e prático, levando a perda das especificidades destas. (SOARES, 2003).

Diante de toda essa trajetória da educação quanto a formação do professor, o fator imprescindível para que a escola consiga alcançar melhores resultados, uma vez que o professor pode adotar em sua prática cotidiana uma postura que deverá auxiliar o aluno no desenvolvimento de um processo reflexivo no entanto conclui-se que não há tempo a perder, precisa-se alfabetizar todo dia, respeitando os diferentes níveis de aprendizagens, e as dificuldades dos alunos, com o objetivo de torna-los sujeitos autônomos, críticos e reflexivos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A alfabetização e o letramento s

ão muito importantes no processo de ensino e aprendizagem, ambos são interligados, e como profissionais da educação precisamos compreender a extensão desse assunto. Sabe-se que muito se discute sobre alfabetizar letrando, e as ideias e conceitos ficam somente na teoria tendo o profissional dificuldades á executa-lo por conta dos muitos desafios enfrentados na educação.

No entanto novas metodologias e técnicas vem sendo elaboradas para proporcionar ao professor facilidades em promover uma aula que assista a necessidades dos alunos, e a formação do professor é fundamental para uma aula produtiva, o mesmo precisa renovar-se a cada dia, com novos métodos e critérios de avaliação pensando sempre na formação do aluno quanto sujeitos capacitados e aptos a adquirir novos aprendizados.

Pensar em uma educação qualitativa é levar em consideração a realidade de vida dos indivíduos, é trabalhar em parceria com a família, pois não cabe só a escola a responsabilidade de formar cidadãos críticos, ambos têm que estar junto exercendo a atividade do ouvir e ser ouvido para obter sucesso no desenvolvimento escolar.

Referências bibliográficas

SOARES, Magda Becker. Letrar é mais que alfabetizar. Disponível em: http://intervox.nce.ufrj.br/~edpaes/Magda.html, acesso em 12 de Maio de 2010.