O APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR

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2. OBJETIVOS

2.1. Objetivos Gerais

Este projeto possui como objetivo orientar e educar os alunos da Escola Estadual Narciso Pieroni em relação à diversidade religiosa e a importância da tolerância.

2.2. Objetivos específicos

Os objetivos específicos neste projeto são os seguintes: ação educacional, pedagógica e interdisciplinar promovida pelo corpo docente e direção junto aos discentes da unidade escolar; desenvolvimento e realização de uma peça teatral com a participação ativa dos alunos.

3. DESENVOLVIMENTO

3.1. Referencial Teórico

A educação passa por transformações para atendimento das demandas da sociedade. Nesta linha de pensamento, Brusamarello et al (2010) define a escola como um espaço de aprendizagem e desenvolvimento contínuo e integrado das crianças e adolescentes, pois constitui um ambiente privilegiado de socialização.

A escola é um ambiente estimulador e propiciador do desenvolvimento de conhecimento. Nóvoa (2002) ressalta um posicionamento de uma escola que não se encontra a serviço do Estado ou das famílias, mas representa um espaço intermédio em que a escola proporciona um novo espaço público da educação. Este espaço público, acrescenta Nóvoa (2002), as ideias ultrapassam as narrativas mais ou menos bipolarizadas entre espaço público e/ou privado da educação, corroborando a demanda pela diminuição da indiferença e do desinteresse em relação à educação.

Bezerra et al (2010) ressaltam que as “ações escolares devem ser consolidadas em um contexto participativo, integrador de todos seus segmentos, sincronizadas com o contexto atual, que requer uma política educacional capaz de contribuir na condução do país ao pleno desenvolvimento, em conformidade com os princípios democráticos em evolução”.

Freire (2005), por uma pedagogia da autonomia defendida numa de suas obras, destaca o despertar da comunidade para a cidadania:

Não se trata obviamente de impor à população espoliada e sofrida que se rebele, que se mobilize, que se organize para defender-se, vale dizer, para mudar o mundo. Trata-se na verdade – não importa se trabalhamos com alfabetização, com saúde, com evangelização ou com todas elas –, de, simultaneamente com o trabalho específico de cada um desses campos, desafiar os grupos populares para que percebam, em termos críticos a violência e a profunda injustiça que caracterizam a sua situação concreta. Mais ainda, que sua situação concreta não é destino certo ou vontade de Deus, algo que não pode ser mudado. (PAULO FREIRE, 2005, p.79)

Brandão (1995), nesta linha de pensamento, destaca que a abrangência da educação envolve uma ausência de fronteiras e barreiras que torna o campo educacional vasto e diversificado. Evidencia que a educação não deve ser rígida e se restringir a unidade escolar, pois o desenvolvimento do ensino depende de uma integração com a realidade que se encontra externamente ao seu redor.

A educação avança das escolas para os ambientes não escolares para atender uma demanda dos alunos, pois estes demonstram o seu desinteresse pelo ensino padronizado desconectado da sua realidade.

3.2. Procedimentos Metodológicos

O projeto “Eu respeito a sua fé, você me respeita” possui como público alvo os alunos do ensino fundamental e ensino médio da unidade escolar Escola Estadual Narciso Pieroni, na cidade de Socorro, no estado de São Paulo.

Considerando a diversidade da faixa etária do público-alvo, desenvolver-se-á três peças teatrais com histórias diferentes adaptadas as características dos alunos. Todas as peças serão no horário escolar para abranger todos os alunos da unidade escolar, com apoio as secretarias municipais das áreas de Cultura e de Educação. As peças teatrais ocorrerão no Salão dos Reinos das Testemunhas de Jeová, um ambiente não escolar próximo da unidade escolar.

Os conteúdos serão de acordo com a faixa etária dos alunos, por isso a divisão em três peças teatrais. Os conteúdos atendem ao objetivo do projeto de orientar e educar os alunos para uma sociedade da diversidade religiosa e que preza pela tolerância religiosa através do respeito. O conteúdo do projeto envolve uma interdisciplinaridade entre as disciplinas de História, Sociologia e Artes.

As peças teatrais componentes do projeto serão realizadas durante uma semana. Os conteúdos e as mensagens das peças teatrais serão reforçados pelos docentes em sala de aula com atividades, exercícios e debates. A ação e estratégia didática consistirá numa proposta de participação ativa dos alunos na construção do conhecimento intermediada pelos docentes. O processo de ensino e aprendizagem utilizara de uma avaliação diagnóstico aplicada na participação e envolvimento do aluno com o tema abordado e o conteúdo adquirido por ele.

As atividades serão realizadas na quarta semana do mês dezembro de 2017, não se estendendo além deste período, com potencial de ser realizado anualmente conforme os recursos e apoio disponível ao projeto.

4. AVALIAÇÃO

O produto final deste Projeto “Eu respeito a sua fé, você me respeita” na unidade Escola Estadual Narciso Pieroni é o desenvolvimento dos princípios de respeito e tolerância religiosa nos alunos.

Os resultados esperados consistem em crianças e jovens com uma formação composta pela consolidação dos princípios de respeito e tolerância religiosa, colocando-os em prática em seu cotidiano. Esses alunos disseminando os princípios desenvolvidos em suas famílias e pela comunidade. A realidade conectada ao processo de ensino-aprendizagem contribui para a formação de uma sociedade que preza pelo bem comum, que se envolve pela defesa das instituições democráticas e dos direitos humanos. Desta forma espera-se que a unidade escolar busque outros ambientes não escolares para integrar ao seu processo de ensino-aprendizagem para agregar novos elementos à