Aproveitamento Pedagógico de um Ambiente Não Escolar

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Por isso, é necessário que o problema da corrupção seja atacado na sua raiz, eliminando as suas causas, isto é, na origem do convívio social do indivíduo que acontece na Escola. Dessa forma definimos o escopo deste projeto, visando ensinar e consolidar nos educandos os conceitos da ética e moral de modo a formar cidadãos íntegros, seguidores da justiça, que não pratiquem a corrupção, mas que busquem continuamente uma sociedade melhor e mais justa.

Para atingir o objetivo deste projeto propomos a problematização do assunto utilizando o método de sequência didática que envolverá a Ética com tema transversal e disciplinas da grade curricular convencional Português, Matemática e Geografia.

A prática de ensino se dará com alunos do ensino fundamental da Escola Municipal Madre Teresa de Calcutá, na faixa etária entre 11 e 12 anos de idade e toda a contextualização se realizará na Vila Tecnológica de Curitiba.

Oportunamente aproveitaremos a Casa de Leitura Walmor Marcelino que fica localizada dentro da Vila Tecnológica. Ali faremos um trabalho de pesquisa e discussão envolvendo a temática.

- OBJETIVOS

- OBJETIVOS GERAIS

O Projeto tem o objetivo de preparar o aluno para sua vida social, nas relações familiares, no trabalho e na comunidade através da formação de indivíduos íntegros, capazes de distinguir o certo do errado por meio do fortalecimento dos conceitos da ética e da moral, da consciência coletiva para transformar a sociedade tornando-a deste modo mais igualitária e menos corrupta.

O projeto também pretende desenvolver o pensamento crítico-reflexivo do aluno por meio do estudo histórico social, fazendo com que ele compreenda a trajetória de problemas sociais e possa contribuir para manutenção dos valores da sociedade atual e futura.

A propósito de quem lê este documento para fins de pesquisa, o projeto visa ressaltar o papel da Escola enquanto ambiente sócio educativo como fundamental para que o processo ensino aprendizagem se consolide e alcance o resultado esperado.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Para que se alcancem os objetivos gerais, o projeto contemplará atividades que permitam aos educandos:

- Compreender o conceito de ética e moral.

- Promover a conscientização de valores humanos fundamentais para a manutenção da sociedade.

- Segregar valores positivos de valores negativos, perfazendo a prática de valores positivos e recriminando negativos.

- Desenvolver o pensamento histórico-crítico.

- Estimular a criatividade.

- Materializar o conhecimento por meio da práxis pedagógica.

A Vila Tecnológica deve reproduzir o cenário a ser vivenciado pelos alunos e contribuir para assimilação da ideia central do Projeto acerca da Ética e Valores Sociais. Por isso, o projeto recebe o título de “Os princípios da ética e a importância dos valores humanos nas relações sociais”

- DESENVOLVIMENTO

- REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, com relação aos temas transversais, referenciam que a Ética diz respeito às reflexões sobre as condutas humanas. A pergunta ética por excelência é: “Como agir perante os outros?”. Verifica-se que tal pergunta é ampla, complexa e sua resposta implica tomadas de posição valorativas. A questão central das preocupações éticas é a da justiça entendida como inspirada pelos valores de igualdade e equidade.

Na escola, o tema Ética encontra-se, em primeiro lugar, nas próprias relações entre os agentes que constituem essa instituição: alunos, professores, funcionários e pais. Em segundo lugar, o tema Ética encontra-se nas disciplinas do currículo, uma vez que, sabe-se, o conhecimento não é neutro, nem impermeável a valores de todo tipo. Finalmente, encontra-se nos demais Temas Transversais, já que, de uma forma ou de outra, tratam de valores e normas.

Em suma, a reflexão sobre as diversas faces das condutas humanas deve fazer parte dos objetivos maiores da escola comprometida com a formação para a cidadania. Partindo dessa perspectiva, o tema Ética traz a proposta de que a escola realize um trabalho que possibilite o desenvolvimento da autonomia moral, condição para a reflexão ética.

Herbert de Souza (O Betinho) escreveu em seu artigo "O Poder do Cidadão” que uma sociedade democrática é uma relação entre cidadãos e cidadãs. É aquela que se constrói da sociedade para o Estado, de baixo para cima, que estimula e se fundamenta na autonomia, independência, diversidade de pontos de vista e sobretudo na ética - conjunto de valores ligados à defesa da vida e ao modo como as pessoas se relacionam, respeitando as diferenças, mas defendendo a igualdade de acesso aos bens coletivos.

O cidadão é o indivíduo que tem consciência de seus direitos e deveres e participa ativamente de todas as questões da sociedade. Um cidadão com sentido ético forte e consciência de cidadania não abre mão desse poder de participação. (HERBERT DE SOUZA, 1995).

Assim, podemos afirmar que não são apenas os ricos e intelectuais que devem trabalhar em favor da coletividade, mas também os pobres e analfabetos. O dever é de todos, cada qual dentro das suas possibilidades.

Falando em coletividade, para o coletivo de cidadãos denominamos o termo sociedade, que pode ser resumida como um sistema de interações humanas culturalmente padronizadas (CAMARGO, 2016).

Camargo em seu artigo define sociedade como um sistema de símbolos, valores e normas, como também um sistema de posições e papéis. Sociedade não é só um mero conjunto de indivíduos vivendo juntos em um determinado lugar, é também a existência de uma organização social, de instituições e leis que regem a vida dos indivíduos e suas relações mútuas.

Já a comunidade se assemelha a sociedade no aspecto em que os indivíduos se aglutinam e interagem entre si, entretanto de acordo Robert Redfield a comunidade é um agrupamento humano distinto, sendo visível identificar onde uma comunidade começa e onde ela acaba. Ela é pequena, a ponto de seus limites estarem sempre ao alcance da visão daqueles que a integram e autossuficiente de modo que atenda a todas às necessidades e ofereça as atividades necessárias