Visita Técnica a Escola

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MÉTODO

Participantes

Foram participantes ...

Instrumentos

- Roteiro de visita técnica: contendo o nome da instituição visitada; o endereço no qual ela está localizada; a modalidade de ensino que ela oferece; seu horário de atendimento; o público atendido pela instituição; o número total de alunos da escola; objetivos do trabalho desenvolvido na instituição; quadro de funcionários; descrição do espaço físico e impressões do grupo sobre a escola (Apêndice A).

- Roteiro e transcrição de entrevista semidirigida: elaborada para este trabalho, contendo questões sobre a existência de casos de inclusão na instituição; os tipos de necessidades especiais com as quais a escola lida; como é feito o trabalho de inclusão; se há aspectos positivos advindos da inclusão; se existe capacitação específica para professores e colaboradores; se existe envolvimento dos pais e da comunidade nesses processos de inclusão (Apêndice B).

- Carta de Informação: na qual constaram todas as informações acerca dos objetivos, aspectos éticos da visita técnica (Anexo 01).

- Termo de consentimento livre e esclarecido, contendo a garantia de sigilo de identidade, de que a participação no estudo é voluntária e que os participantes foram informados com clareza acerca dos procedimentos a que foram submetidos, sobre os objetivos da visita técnica e o uso das informações obtidas (Anexo 02).

Procedimentos

O primeiro contato com a instituição ocorreu no dia 28 de outubro, e foi feito com a Administradora da Escola, Sra. Renata, que prontamente se disponibilizou a analisar a agenda e marcar dia e horário para a visita e entrevista, solicitando apenas e-mail para contato e envio prévio das questões que seriam abordadas na entrevista. Por meio de correio eletrônico se ofereceu para receber o grupo no dia 1º de novembro, as 14 horas, ao confirmar a data enviamos o roteiro de entrevista.

No dia combinado o grupo se dirigiu até a escola Maria Peregrina para conhecer o trabalho e entrevistar o responsável. A escola nos foi apresentada por duas alunas, muito graciosas e comunicativas, que nos mostraram as dependências e explicaram o funcionamento da escola, que é diferenciado, visto que segue uma metodologia semelhante à da famosa Escola da Ponte, em Portugal, presando, entre outras coisas, valores como a solidariedade, autonomia e responsabilidade.

Descrever como foi realizada a visita, desde o contato telefônico, obtenção das assinaturas das salva-guardas éticas, etc...

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RESULTADOS E DISCUSSÃO

Apresentar as impressões do grupo sobre o trabalho educacional, guiando-se pelos objetivos, fazendo articulação com os textos trabalhados na disciplina.

O PROJETO ALCANÇA SEUS OBJETIVOS? JUSTIFIQUE

Entendemos que a escola alcança sim seus objetivos, pois trabalha a inclusão dos alunos dentro de suas especificidades, de modo que estes alunos são incluídos e têm sua participação no grupo.

DE QUE MODO A INSTITUIÇÃO TRABALHA COM OS PAIS E A COMUNIDADE?

A escola trabalha em conjunto com os pais contando com a participação deles na conclusão das atividades diárias das crianças, além disso, um domingo por mês, os pais tem um dia de vivencia na escola com seus filhos e nas reuniões que fazem parte do curriculum escolar das crianças. A escola é de educação religiosa, então os pais inda tem esse compromisso.

Em relação a comunidade são oferecidos cursos e encontros de formação humana, de modo a disseminar um conceito de comunidade e espiritualidade de todos.

OS PROFISSIONAIS TRABALHAM COLABORATIVAMENTE? JUSTIFIQUE

Os profissionais trabalham colaborativamente sim, primeiro porque o modelo pedagógico e metodológico já estipula esta forma como regra, não só para os professores e demais colaboradores, mas como para o próprio aluno. A escola tem ainda um formato de gestão democrática, onde todos podem responder pela instituição, na ausência de seus superiores.

Antes de ser escola, Maria Peregrina é uma comunidade de vida religiosa, onde todos os seus membros, prestam responsabilidade ao coordenador geral e aos formadores de grupo, tal qual, obediência ao seu fundador.

ANALISAR SE O TRABALHO OFERECIDO CARACTERIZA-SE COMO UM TRABALHO DE PERSPECTIVA INCLUSIVA, JUSTIFICANDO.

O trabalho da escola Maria Peregrina, não tem apenas uma perspectiva inclusiva, ele é totalmente inclusivo, no sentido de que independente de ter alunos com necessidades especiais, tem ainda no seu quadro, professores com necessidade especiais, como é o caso da professora de libras que é surda/muda. E além disso, por trabalhar de forma religiosa, acaba por inserir este cidadão menos favorecido à comunidade a que pertence, dando a eles a oportunidade de acesso a educação e a relação intergrupal.

Escrever um texto, procurando responder às seguintes questões:

- O PROJETO ALCANÇA SEUS OBJETIVOS? JUSTIFIQUE:

- DE QUE MODO A INSTITUIÇÃO TRABALHA COM OS PAIS E A COMUNIDADE?

- OS PROFISSIONAIS TRABALHAM COLABORATIVAMENTE? JUSTIFIQUE

- ANALISAR SE O TRABALHO OFERECIDO CARACTERIZA-SE COMO UM TRABALHO DE PERSPECTIVA INCLUSIVA, JUSTIFICANDO.

Por fim, propor uma INTERVENÇÃO.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Retomar os pontos principais e explicitar o quanto essa atividade contribuiu para a formação como psicólogo.

REFERÊNCIAS

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APÊNDICES

Apêndice A - Roteiro