Metodologia cientifica

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A problematização é a quarta abordagem da unidade com vistas ao levantamento dos problemas para a discussão, sobretudo quando o estudo é feito em grupo. (p.62)

1.f. A síntese pessoal

Trata-se de uma etapa ligada antes á construção lógica de uma redação do que á leitura como tal. (p.62)

2.2.2. A documentação como método de estudo pessoal

Daí a grande dificuldade encontrada pelos estudantes, cada dia mais confrontados com uma cultura que não cessa de complexificar-se e se utilizar de acanhados métodos de estudo que não acompanham, no mesmo ritmo, a evolução global da cultura e da ciência (p.66)

2.a. A prática da documentação

As considerações que seguem visam tão- somente sugerir formas concretas para o estudo pessoal, sem se preocupar em delinear uma teoria e uma técnica muito sofisticada de documentação. (p.67)

2.b. A documentação temática

A documentação temática visa coletar elementos relevantes para o estudo em geral ou para a realização de um trabalho em particular, sempre dentro de determinada área. (p.68)

2.c.A documentação bibliográfica

É por isso que a documentação temática se completa pela documentação bibliográfica: as fichas de documentação bibliográfica organizam-se de acordo com um critério natureza temática. (p.70)

2.d. A documentação geral

A documentação geral é aquela que organiza e guarda documentos úteis retirados de fontes perecíveis. (p.71)

2.e. Documentação em folhas de diversos tamanhos

Embora dificulte a manipulação, a grande vantagem desse tipo de ficha é permitir a substituição do fichário tipo caixa por pastas-arquivos, classificadores, facilitam o transporte. (p.72)

2.f. Vocabulário técnico-linguistico

Assim, o seu fichário de documentação temática conteria um vocábulo técnico-linguistico, com um conjunto personalizado de termos cuja compreensão é necessária tanto para a leitura como para a redação. (p.74)

2.3. A estrutura lógica do texto

Todo trabalho científico, a ser escrito ou a ser lido e estudado, tem a forma de um discurso textual, ou seja, trata-se de um texto que é portador de uma mensagem codificada pelo seu autor e a ser decodificada pelo seu leitor. (p.74)

2.3.1. A demonstração

Na demonstração de uma tese, pode-se proceder de maneira direta, quando se argumenta no sentido de provar que uma proposta de solução é verdadeira,sendo as demais falsas. (p.79)

2.3.2. O raciocínio

O raciocínio é, pois, um dos elementos mais importantes da argumentação, porque suas conclusões fornecem base sólidas para os argumentos. (p.81)

2.3.3. Processos lógicos de estudo

Assim, para abordar determinado tema, objeto de suas pesquisas, reflexão e conhecimento, o autor pode utilizar-se de processos analíticos ou sintéticos. (p.82)

3.a. A formação dos conceitos

O raciocínio é o momento amadurecido do pensamento; raciocinar é encadear juízos e formular juízos é encadear conceitos. (p.83)

3.b. A formação dos juízos

O conhecimento só se completa quando se formula um juízo que é “o ato da mente pelo qual ela afirma ou nega alguma coisa, unindo ou separando dois conceitos por intermédio de um verbo”. (p.87)

3.c. A elaboração dos raciocínios

O discurso científico é fundamentalmente raciocínio, ou seja, um encadeamento de juízos feito de acordo com certas leis lógicas que presidem a toda atividade do pensamento humano. (p.87)

2.4. Diretrizes para a realização de um seminário

2.4.1. Objetivos

O objetivo último de um seminário é levar todos os participantes a uma reflexão aprofundada de determinado problema, a partir de textos e em equipe. (p.89)

2.4.2. O texto-roteiro didático

Para facilitar a participação de todos, o coordenador do seminário, através de preparação prolongada e pesquisa sistemática, fornece como material de trabalho,antes do dia da reunião do seminário, um texto–roteiro,apostilado.(p.90)

2.4.3. O texto-roteiro interpretado

Na realidade, qualquer que seja a forma do texto-roteiro adotada, os objetivos do seminário continuam os mesmos e, por isso,as etapas do roteiro didático,porventura não mais utilizadas ficam pressupostas,devendo ser cumpridas num trabalho prévio de preparação,caso ainda se façam