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O ensino e a valorização do movimento pelos professores devem propiciar a criança a agir espontaneamente e com intencionalidade, propor diversas experiências corporais individuais e coletivas.

A dança é uma das manifestações da cultura corporal em diferentes grupos sociais que estão intimamente associadas ao desenvolvimento das capacidades expressivas da criança. A aprendizagem desta, porém, como sugerem os PCN´S não podem ser determinadas por coreografias dos adultos. Brincadeiras e cantigas infantis fornecem ricas oportunidades para rabalhar com o movimento.

Cabe ao professor de educaçao infantil propocionar um ambiente rico em estímulos e possibilidades de movimento, como por exemplo, materiais que rolem, cilindros bolas, diversas texturas e formas para incentivar e aguçar a percepção, entre outros.

A abordagem de marques (2003) refere-se a sua participação na elaboração dos PCN´S em sua experiência nesta área, onde relata a dificuldade de inserir a dança com o preconceito ao gênero, vista que nossa sociedade e machista e a dança e tida como “ coisa de mulher ‘’ sobre o trabalho do corpo , Marques (2003 p. 41) relata: assim, relacionar-se om o corpo, sentir, emocionar-se, intuir, ter prazer, são características humanas muitas vezes inaceitáveis em uma sociedade machista e logocêntrica como a nossa’’.

Dança desenvolvimentista

Ritmo é uma das urgências da infância. E básica ao processo de vida entre si. O que e evidenciado pelas funções rítmicas do corpo, como respiração, a freqüência cardíaca e a performance de qualquer movimento de maneira coordenada.

A criança é uma extensão do movimento rítmico dentro da atividade criativa, expressiva interpretativa e prazerosa. É importante que a criança seja exposta a uma ampla variedade de experiência rítmica.

O ritmo e a dança oferecida na escola devem ser apresentados de maneiras significativas e de modo a aprender as necessidades desenvolvimentista de todas as crianças.

O movimento é uma via importante pela qual as capacidades rítmicas podem ser desenvolvidas e refinada. Visto que o ritmo e um componente básico de todo movimento coordenado, ambos devem ser combinados de maneira eficaz para valorizar essas duas áreas interdependente.

Ritmos e tipos de dança