DESAFIO PROFISSIONAL HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

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A justificativa para esse tipo de avaliação foi à necessidade de informar o desempenho e os resultados dos sistemas educativos para gestores educacionais, para famílias, para a sociedade e com finalidade de levantar e coletar dados que auxiliem as ações políticas no campo da gestão política educacional.

Os sistemas que compõem o sistema de Avaliação da Educação Básica são o SAEB e a Prova Brasil

Podemos classificar três tipos de avaliações em larga dentro do SAEB, testes esses que visam avaliar a qualidade da educação básica brasileira e o desempenho dos alunos nas disciplinas e áreas avaliadas.

- Avaliação Nacional da Educação Básica – ANEB; seu foco principal é avaliar a qualidade, equidade e a eficiência da Educação Brasileira, Avalia estudantes da 4ª série / 5 º ano e 8ª série / 9º ano do ensino fundamental e também estudantes da 3ª série do ensino médio.

- Avaliação Nacional do Rendimento Escolar – ANRESC; (também denominada "Prova Brasil"),o foco é avaliar a qualidade do ensino ministrado nas escolas publicas.Avalia estudantes da 4ª série /5º ano e 8ª Série / 9º ano do ensino fundamental.

- A Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA; seu foco é avaliar o letramento e a alfabetização das redes publica, avalia alunos do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas publicas.

Passo 2

Neste passo vamos apresentar o perfil socioeconômico, cultural e ambiental da Escola Estadual Mario Alexandre Faro Niere, uma escola que fica na Cidade Estância Turística de Ribeirão Pires e atende toda a população do bairro, atende toda a comunidade da região, possui uma boa infraestrutura, possui quadra coberta, passou por duas reformas entre 2015 e 2016, além disso a escola possui:

- 10 salas de aula

- 5 computadores administrativos

- 15 computadores para aluno

- Sala de Leitura

- 4 tvs

- 0 copiadoras

- 1 equipamento de som

- 3 impressoras

- 1 equipamento de multimídia

- Tv

- Dvd

- Retroprojetor

- Impressora

- Aparelho de som

- Projetor multimídia(Datashow)

- Fax

- Camera Fotografica/Film

Todos os dados foram concedidos pelo INEP, uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, (MEC), cujo objetivo é promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o sistema educacional, sua proposta é obter os parâmetros de qualidade e equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral.

O indicador de nível socioeconômico possibilita de modo geral situar o público atendido pela escola em um estrato ou nível social, apontando o padrão de vida referente a cada um de seus estratos. Esse indicador é calculado a partir da escolaridade dos pais e da fonte de bens e contratação de serviços pela família dos alunos.

Para melhor caracterizar as escolas foram criados sete grupos, de modo que, no grupo1, estão as escolas com nível socioeconômico mais baixo e no grupo 7, com nível socioeconômico mais alto.

- Nível socioeconômico Grupo 5

Neste nível, os alunos de modo geral, indicaram que há em sua casa um numero quantitativo maior de bens, como três quartos e dois banheiros, bens complementares, como DVD, máquina de lavar roupas, computadores e acesso à internet, freezer, telefone fixo, um carro, TV por assinatura, não contratam empregada mensalista ou diarista, a renda familiar mensal é maior, pois está entre 5 e 7 salários mínimos e seus pais (ou responsável) completaram o ensino médio.

Passo 3

A seguir os resultados dos índices fornecidos pelo INEP, desempenho dos resultados da Prova Brasil na Escola Estadual Mario Alexandre Faro Niere

Níveis de proficiência e seus respectivos descritores

Grupo -5 nível -8.

Matemática.

Sua Escola – 17.86 %

Escolas Similares – 4.61 %

Escolas do Estado – 6.49 %

Total Brasil – 3. 74 %

Nível 8

- Desempenho maior ou igual a 300 e menor que 325.

Espaço e forma, reconhecer uma linha paralela a outra dada como referência em um mapa. Reconhecer os lados paralelos de um trapézio expressos em formas de segmentos de retas. Reconhecer objetos com a forma esférica dentre uma lista de objetos do cotidiano.

Grandezas e medidas determinar a área de um retângulo desenhado numa malha quadriculada, após a modificação de uma de suas dimensões, determinar a razão entre as áreas de duas figuras desenhadas numa malha quadriculada. Determinar a área de uma figura poligonal não conexa desenhada sobre uma malha quadriculada. Estimar a diferença de altura entre dois objetos, a partir da altura de um deles. Converter medidas lineares de comprimento (mcm).

Resolver problemas que envolvem a conversão entre diferentes unidades de medida de massa. Números e operações, álgebras e funções. Resolver problemas envolvendo divisão de números naturais com resto. Associar a fração ½ a sua representação na forma decimal. Associar 50 % a sua representação na forma de fração. Associar um número natural de seis ordens a sua forma polinomial. Tratamento de informação interpretar dados em um gráfico de colinas duplas.

Nível de proficiência e seus respectivos descritores- grupos 5 níveis 7

Língua portuguesa

Sua escola – 7.14%

Escolas similares-5.58%