Desafio Profissional do Curso de Pedagogia das Disciplinas de Educação Inclusiva

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Organização e Seleção de conteúdos

Conteúdos a serem trabalhados:

Ciências - Estação das sensações e os cinco sentidos.

Matemática: Formas geométricas e raciocínio lógico matemático.

Organização:

As atividades serão realizadas sequencialmente, em cinco dias da semana, com duração de duas aulas por dia.

Área do conhecimento relacionada:

- Uso de atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem; Uso da imaginação, atividades manuais, musicalizar na educação, artes com finalidade pedagógica.

- Estimular, em alguns momentos da aula, a autonomia dos alunos para que estes possam mostrar seu conhecimento a cerca da atividade proposta.

- Uso da reflexão sobre tema de ciências e matemática com possibilidades de aprendizagem a partir da inclusão de alunos que necessitem de Atendimento Educacional Especializado.

- Atividades propostas:

Nos Planos de Ação que desenvolveremos em Ciências, iremos priorizar os 5 sentidos, com atividades de tato, onde os alunos vivenciarão os estudos das frutas e sua morfologia. O olfato e o paladar, serão trabalhados com o manuseio das frutas e sua degustação. A visão será introduzida com a leitura em braile e vídeos. Para o aluno D.V. o uso do EVA em formato de frutas irá proporcionar o conhecimento trabalhado e a participação efetiva durante nas aulas. Para trabalhar a audição, iremos oportunizar a musicalização através dos vídeos apresentados.

Em Matemática, faremos menção no pensamento lógico e cálculos, usando a verbalização, oralidade, da operação desejada.

As frutas serão agrupadas, divididas entre outras ações que trabalharemos com as quatro operações.

Em alguns momentos, iremos vendar os alunos, para que tenham a mesma sensação do aluno D.V. O trabalho com as Estações das Sensações será garantido a todos os alunos, incluindo o aluno D.V.

Com relação à avaliação deste Plano de Ação, é preciso ter sempre presente que a avaliação é uma atitude amorosa de nutrir, sustentar, confrontar, é uma relação de parceria entre aluno e professor, que visa melhorar a qualidade de vida do educando. Na nossa avaliação, será realizada com o uso da oralidade, no intuito de garantir a inclusão do aluno D.V. e o professor observará os conhecimentos adquiridos de todos os alunos.

O que se busca no processo avaliativo com os alunos é, primeiramente, a participação e a integração de todos durante a aula, seja essa participação parcial ou integral, dada às limitações individuais de alguns alunos.

No cronograma a seguir, iremos detalhar cada atividade constante no Plano de Ação.

CRONOGRAMA

Uso dos cinco sentidos com a inclusão do aluno deficiente visual.

Período

Duração

Atividade

DISCRIMINAÇÃO DA ATIVIDADE

1ºdia – 2ª feira – 2 aulas de 1 hora cada

RODA DE CONVERSA

-Conversar com os alunos sondando o nível de conhecimento dos mesmos:

-Roda de conversa explicar como será a aula sobre o tema: salada de frutas onde foram feitas algumas abordagens.

- Investigar as frutas que os alunos gostam, e as que não gostam?

E se teve alguma reação?

-Incentivar os alunos a importância da fruta para o seu organismo e suas vitaminas.

Após fazer a RODA DE CONVERSA.

-O educador devera usar também músicas em forma de Vídeo A Turma do Seu Lobato - Rock das Frutas (Música Infantil) e o Vídeo Salada de Frutas turma da Xuxa para fixação sobre o tema Sensações das descobertas fazendo uso dos cinco sentidos. A música reproduzida em forma de vídeo é repetida nos demais dias do projeto, pois ajuda os alunos a desenvolverem a atividade com entusiasmo e favorece o aprendizado.

2ºdia – 3ª feira – 2 aulas de 1 hora cada

ATIVIDADES MANUAIS

Recortes com EVA

- Vídeo ilustrativo como sugestão do 1ºdia.

-Com a ajuda dos alunos e de uma auxiliar de sala será feita oralmente a lista das frutas e colocado na lousa.

-Junto à atividade é proposto aos educandos realizar com ajuda do professor a confecção do desenho de frutas com cartolina e uso do EVA com objetivo do alto relevo.

-A proposta será Confeccionar em EVA frutas em alto relevo, e com materiais adaptados na simbologia Braille, para auxiliar o aluno com deficiente visual, e para que o restante dos alunos possa ter uma experiência com a simbologia Braille.

-Após o termino da confecção os alunos pegarão as frutas que gosta de comer e colocarão em frente do nome em um cartaz com o nome dos alunos.

3ºdia – 4ª feira – 2 aulas de 1 hora cada

ATIVIDADES

de Matemática.

ATIVIDADES COM A UTILIZAÇAO DA FALA e respostas objetivas com o uso de Matemática.

-Na atividade serão passadas em mãos as frutas trazidas por cada aluno, onde é sugerido que se faça a vendagem dos olhos de modo à identificar cada fruta selecionada através das sensações do tato, toque e olfato.

-Com as figuras em EVA o professor poderá solicitar que se façam exercícios de matemática com o uso das Quatro operações Adição, Subtração, Divisão e Multiplicação de modo que interajam uns com os outros de forma oral.

4ºdia – 5ª feira – 2 aulas de 1 hora cada

ATIVIDADES

MANUAIS