ADMINISTRAÇÃO O QUE O MERCADO DE TRABALHO ESPERA

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2.1 Histórico da Educação Profissional......................................................10

2.2 A Educação profissional no Brasil.......................................................11

2.3 Reformas e Perspectivas........................................................................12

3. Desafio dos Empreendedores.............................................................................15

3.1 Falta de Profissionais capacitados no mercado..................................15

3.2 Porque é difícil encontrar mão de obra qualificada.............................15

4. Clima Organizacional ajuda enfrentar crises.....................................................18

4.1 Dicas para enfrentar as crises no mercado de trabalho......................18

5. Treinando para um novo mercado......................................................................20

5.1 O que as universidades estão oferecendo............................................20

5.2 Habilidades de criar e inovar..................................................................21

5.3 Buscando profissionais capacitados....................................................23

5.4 Vivendo e Aprendendo...........................................................................24

6. Os sentidos do trabalho......................................................................................25

7.0 Brasil um dos resultados piores em mão de obra..........................................27

8.0 Conclusão...........................................................................................................28

Referencia Bibliografica..........................................................................................29

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1. INTRODUÇÃO

1.1. Aspectos introdutórios

Este TCC traz a discussão à falta de emprego e a qualificação no mercado de trabalho com a dificuldade dos empreendedores em busca de um bom profissional no Brasil e em outros países. Traz também a história da educação profissional no Brasil e a sua evolução, mostrando algumas estratégias de como sair da dificuldade da busca por um novo emprego e ser o diferencial no mercado.

1.2. Objetivo geral

O objetivo será discutir qual a maneira de sanar esta dificuldade da mão de obra qualificada em tempos de crise e falta de emprego no Brasil.

1.3. Problema

Como manter ou reter um bom funcionário?

1.4. Relevância

Um estudo feito em jornais, internet, artigos publicados e livros, mostra a dificuldade do empreendedor contratar profissionais qualificados para determinadas aéreas. Por isso os professores estão se qualificando cada vez mais em mestrados, doutorados para garantir um futuro promissor.

1.5. Metodologia

Método Qualitativo: Os diversos métodos qualitativos podem ser empregados de acordo com o problema de pesquisa para gerar hipóteses. Identificar varias importâncias no contexto de um determinada pesquisa de ação, realizada quando mais de uma pessoa tem interesse de resolver alguma questão. Pode ser feita para suprir alguma necessidade do grupo que esta desenvolvendo.

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2. REFERENCIAL TEÓRICO

2.1. Historico da educação profissional

A educação profissional acompanha as praticas humanas, desde os períodos da historia, quando os humanos, segundo Manfred ( 2002), transferiam seus saberes profissionais por meio de uma educação baseada na observação, na pratica, repetição, conhecimentos e técnicas de fabricação de utensílios, aprimoramento de ferramentas e defesa. Com cognição e tecnologia acumuladas as populações pré- históricas seguiram produzindo soluções para enfrentarem os desafios de impostos pelo ambiente na qual estavam inseridos.

Os humanos, ao longo dos tempos, valendo–se dos recursos de que nos dispunham diversos ambientes terrestres desenvolviam arte e praticidade, e os saberes eram repassados de geração a geração por meio de um acervo. É possível atestar que havia relação entre sujeito e objeto, homem e natureza com características presentes em economias primitivas, com sociedades que valessem de meios e instrumentos rudimentares de produção, com uma lógica que não era a da acumulação perspectiva de mercado.

Naquela sociedade, as relações eram demarcadas por um divisor entre aqueles que eram os senhores da terra e da produção e do capital, vivendo no poder predestinado e o acesso ao conhecimento elaborado em classes dominantes. No entanto a modernidade alterou o vinculo entre o trabalho produtivo educacional e do capitalismo, em que a produção se rende ao mercado organizacional das suas relações de capital e trabalho.

Entretanto, para muitos donos dos meios de produção da época se tornou um problema operária, pois muitos desses patrões entendiam que era perigoso ensinar a ler, escrever e especialmente, fazer contas aos operários, já que na visão deles, os operários fossem instruídos para promover uma revolução que exigiam aquilo que lhes era devido: salários justos, salubridade dos postos de trabalho, carga de trabalho compatível com uma condição humana. Com tudo isso significava participação e função, sendo capazes de se avaliarem e refletirem a respeito de sua ação no mundo com técnicas, domínio do seu oficio, disposição para trabalhar sem educação. Em outras palavras os profissionais não deveriam ser detentor de seus conhecimentos que possibilitassem entender que é possível promover a possível transformação em reais sujeitos da construção