Papel na contação de historia

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Sendo assim a avaliação esta vindo de encontro com decisões a respeito da aprendizagem, e verificação da qualidade do resultado que estamos construindo, por isso devem ser algo minimamente pensado e articulado, não algo mecânico e repetitivo vindo do sistema. Temos que ser realistas e admitir que a situação não mudou muito, com tantas tecnologias, muitas escolas, ainda usam sem preocupação alguma o método tradicional, porém camuflados.

O ensino:

Analisamos a escola CEU Jardim Paulistano, nota se que o ensino é construtivista como e relatado no P.P. P é porem na hora em que se vai aplicar uma prova ela vem do sistema, ou seja, ensino tradicional que um “ensino tradicional camuflado”

O professor segue sem a apostila e ate foge um pouco e cria apresentações a seu gosto e atividades, mas como norma do coligio é a avaliação e feita a esse modo.

Sendo assim como a avaliação da escola deixamos três perguntas:

- Você concorda que esse método esta voltado às competências do aprendiz?

- Você acha que esse método não avalia somente a quantidade de pontuação?

Futuramente ele conseguira resolver problemas e contextualizar o que aprende?

Não são em todas as instituições que o mecanismo e a falta de voz acontecem. Mas na maioria sim, muitos mediadores baixam a cabeça para elite e caem no conformismo, por ser mais pratico.

De instrumento de diagnostico para o crescimento, a avaliação passa a ser um instrumento que ameaça e disciplina os alunos pelo medo. De instrumento de libertação, passa a assumir o papel de espada ameaçadora que pode descer a qualquer hora sobre a cabeça daqueles que ferirem possíveis ditames da ordem escolar. (LUCKESI, 2005, p. 40).

Nos núcleos escolares do CEU JD Paulistano temos: CEI, EMEI, EMEF EJA.

CEI-Os bebes tem avaliação das cores, uma atividade com a seguinte regras foi dada, jogar varias bolinhas no chão e gritar a cor para ver qual das crianças reconheceria e iria trazer proposta do sistema.

Esse exemplo deixa bem claro a realidade que já havia citado desde pequeno já crescem mecanizados, por que se pararmos para pensar, aquela musica infantil que normalmente toca nas creches mostra musicas e como a proposta e CONTRUTIVISTA algo mais elaborado deveria ser trabalhado, um ponto de vista do grupo que observou. [pic 1]

Entrevista com a Professora Leônidas Sanches Ferreira

CEU Jardim Paulistano

- Em seu ponto de vista, é possível alterar as regras de avaliação diante das exigências do Sistema?

R: Sistema avalia o todo, sendo assim temos que avaliar do nosso modo, usamos sim avaliações do sistema essas alterações dependera das regras mantidas.

- Você como professor (A) concorda que a maioria dos educadores acaba se, responsabilizando pelo fracasso dos alunos que são desinteressados e desatentos?

R: muitas vezes a um recaimento do professor que leva a refletir, porém existe o desinteresse da criança posso ate dizer, que a educação afeta por experiência própria tem meu filho vem casa, e como muitas crianças acabam indo de uma tarefa a outra.

- Em sua opinião, que método educativo forma alunos competentes, sem que haja a necessidade de avaliações?

R: Costumo usar a estratégia do equilibro. Ensinar não depende de um método, assim costumo criar algumas regras, mas não que intimide os alunos, E que faça com que todos interajam ou todos fazem ou ninguém faz, usando a linha do construtivismo: não deixando tudo aberto, mas colocando limites...

- Cite 3 motivos que levam professores, avaliar seus alunos pelo método tradicional?

R:Mercado de Trabalho, Vestibular e Método do sistema.

- Como é explicar para os pais o desenvolvimento dos filhos perante as notas das avaliações, onde muitas vezes o resultado não é satisfatório e os mesmo questiona o modo de como são as aulas?

R:Voce tem que tentar explicar aos pais que esse aluno(a)tem um pouco mais de dificuldade e cabe aos pais ajudarem a treinar para que seja desenvolvido. Colocando sempre que não é que a família não esta dando o aparato necessário, mas sim eu a família e escola tem sua parceria, cada um com as suas responsabilidades.

- Como você avalia seu método?

R: De forma global, sendo um método que vai de encontro com que o sistema pede.

- Ao corrigir uma prova, seu aluno não acerta a questão, você costuma explicar a ele onde foi o erro?

R: Costumo fazer com que ele encontre o erro.

- No PPP existem algumas partes que justifica que provas devem ser aplicadas?

R: Sim existe. Concordo desde que sejam de diferentes formas, não só tradicional.

- Quais os principais critérios para formular uma avaliação?

R: Diagnostico do grupo, feito isso formular a avaliação de encontro com os conhecimentos.

- Você acredita que é possível um professor atender todas as necessidades de cada aluno, com apenas um tipo de avaliação?

R: Não, pois não e possível comtemplar, todo conhecimento em um só diagnostico: sendo que existem diversas inteligências que precisam ser englobadas.

CEU Jardim Paulistano

Caracterização Geral ►Composto por uma gestão ao todo

O que é: trata se de um local onde ensino + Educação,+ Comunidade, se transformam em um só. A coordenadora trabalha com assuntos no global da escola (Festivais, Inauguração, projetos, Piá arsênicas, capoeira, grupo de ginastica para 3 idade,natação,trabalhos artesanais indígenas.