AVALIAÇÃO NO PLANO DE AULA COM ABORDAGEM

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Atividade elaborada para uma turma de 1º ano.

PLANO DE AULA INTERDICIPLINAR

CONTEÚDO

Movimentos;

Brincadeiras, corrida de obstáculos.

Roda de conversa

OBJETIVOS

Desenvolver a coordenação motora, noções de espaço, lateralidade, equilíbrio, deslocamento, esquema corporal ritmo e atenção.

DURAÇÃO

4 horas

METODOLOGIA

Sala forrada com colchonetes;

Movimentos como rodar com braços e pernas esticadas para frente e para trás;

Engatinhar por baixo da mesa;

Corda amarrada a uma altura baixa, em diferentes direções e em ziguezague;

Andar de frente de costas em cima de um banco, devagar e rápido, passos de gigantes: saltos livres ou sobre obstáculos.

RECURSOS METODOLÓGICOS

Colchonetes;

Tapetes de E.V.A;

Obstáculos como rampas, cordas ou túneis.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO

Acompanhar atentamente o envolvimento dos alunos no decorrer das atividades propostas,dos jogos, brincadeiras, exposição da fala na roda de conversa.

CONCLUSÃO

O trabalho foi de fácil compreensão e prazeroso de realizá-lo, pois nos trouxe conhecimento sobre avaliação e plano de aula nos mostrou detalhado cada um. Explicado para que serve cada um e de sua importância na instituição e como ambos estão ligados.

Foi construído um plano de alua interdisciplinar com atenção especial para as disciplinas de Língua Portuguesa e o Ensino de Educação física, o qual é um desafio trabalhar duas disciplinas ligada ao mesmo conteúdo mas porem muito significativo.

REFERÊNCIA

WEB AULA Ensino da língua Portuguesa

WEB AULA Ensino da educação Física escolar

Fogaça Júnior, Orlando Mendes

Ensino de educação Física escolar: Pedagogia VI/ Orlando Mendes Fogaço Junio.—São Paulo: Pearson Hall, 2009.

Simm, Juliana Fogaça

Ensino de Língua Portuguesa: Pedagogia/ Juliana Fogaça Sanches Simm.-São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.

Vagula, Edilaine

Organização e didática dos anos iniciais do ensino fundamental: Pedagogia / Edilaine Vagula, Sandra Regina dos Reis Rampazzo e Marlizete Cristina B. Steinle.—São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.

BRONCKART, Jean pail. Atividades de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. [Trad. Anna Rachael Machado, Péricles Cunha] São Paulo: EDUC,1999.