A Importância do Estágio para a Formação Profissional

...

Assim, o estágio supervisionado proporciona ao estagiário o domínio de instrumentos teóricos e práticos imprescindíveis à execução de suas funções. Busca-se, por meio desse exercício beneficiar a experiência e promover o desenvolvimento, no campo profissional, dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso nas instituições superiores de ensino, bem como, favorecer por meio de diversos espaços educacionais, a ampliação do universo cultural dos acadêmicos, futuros educadores.

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO

3.1 Caracterização do Campo de Estágio

A Escola Estadual da Fazenda Diamantino, na qual realizei o Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão, foi fundada em 1966, oferecendo na época apenas os anos iniciais. A extensão para o segundo ciclo do ensino fundamental, ocorreu em 1998.

A instituição situada em Calhauzinho das Neves, zona rural, município de Araçuaí, MG, conta com espaço amplo, arejado e apropriado para o atendimento aos alunos dos anos iniciais e finais do ensino fundamental, bem como, do projeto em tempo integral para os alunos dos anos iniciais e finais, que se encontra com baixo rendimento escolar e em áreas de maior vulnerabilidade social, conforme legislação vigente. Quanto a educação especial, a modalidade de ensino é parte integrante da educação regular, destinada aos alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, para isso a escola dispõe de sala de recursos, professor de apoio etç. O seu espaço físico conta com: 4 salas de aula, Diretoria, secretaria, biblioteca, sala da pedagoga, sala de professor, cantina, refeitório, banheiro para os professores, banheiro para demais funcionários, 2 banheiros para os alunos, com adaptações para o atendimento ao tempo integral, existe um espaço destinado a educação física, um pequeno campo de futebol feito de concreto, porém será em breve construída uma quadra que promete excelente infraestrutura, foi também construído uma rampa de acesso para portadores de necessidades especiais, que será importantíssimo para alunos e toda comunidade que por ventura necessitem, em relação a recursos tecnológicos, tem televisão, computadores, data show. Em relação aos recursos humanos da instituição, conta com profissionais qualificados, sendo um total de 26 funcionários, entre professores, especialista em educação, diretora, secretárias e cantineiras.

A instituição atende a 138 alunos. A escola tem o seu atendimento para anos iniciais e finais do ensino fundamental, com carga horária de 200 dias letivos. A metodologia educacional adotada é interativa e ativa. Os alunos são sujeitos, as aprendizagens e o professor mediador desse processo. A Escola está comprometida com o ensino e aprendizagem dos discentes, trabalhando de maneira sistemática os conteúdos básicos do ensino fundamental, tendo como base o CBC, para os alunos do 6º ao 9º ano, e os cadernos do CEACLE, PCN’S e as matrizes de referência para o ciclo inicial de alfabetização e o ciclo complementar.

3. 2 A Rotina Observada

A Escola conta com uma rotina bem estruturada e respeitada por todos os funcionários que nela atua. O profissionalismo e respeito as normas da instituição são bastante cobrados pela equipe diretiva da Escola. No entanto todos os profissionais e comunidade escolar no geral tem amplo acesso a equipe, mantendo assim um relação de parceria, sendo fundamental para um bom desenvolvimento de todos os trabalhos no espaço educativo.

A pedagoga realiza suas atividades rotineiras: Acompanhamento das atividades desenvolvidas em sala, acompanhamento dos trabalhos na sala de recurso, acompanhamento individual dos alunos: Leitura, observação dos cadernos, etç. Realiza através dessas observações plano de intervenção para alunos com dificuldades, reuniões de módulo II, auxilia os educadores no preenchimento das fichas individuais do aluno, confere frequência, notas, atende aos pais e alunos quando necessário, etç.

O Horário de funcionamento da escola é de 7:00 as 11:25 no período matutino, e de 12:45 as 17:10 no período vespertino, dentro dos dois períodos, os alunos tem horários preestabelecidos para lanche, almoço do tempo integral, etç. O aluno q chega atrasado sem justificativa fica a critério do professor deixa-lo entrar na primeira aula, caso o professor considere necessário fica fora de sua aula até início da aula seguinte.

4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO

4.1 Introdução

A cultura popular brasileira é riquíssima e diversificada, sendo fator essencial na formação do identidade do indivíduo e de sua nacionalidade. Evidencia-se assim quão importante é vivenciar o folclore na escola, devido a sua contribuição para a formação social, histórica e crítica do aluno; e ainda, pelo seu caráter de interdisciplinaridade, uma vez que, ao partilhar nossos conhecimentos, estaremos nos enriquecendo culturalmente.

Considerando que as tendências pedagógicas mais recentes destacam a importância da valorização do contexto sociocultural da criança para a sua melhor aprendizagem. O projeto abordará as tradições da comunidade, levando ao aluno e demais participantes a perceber os seus costumes como fundamentais na cultura de nosso pais.

4.2 Dados Gerais do Projeto

Identificação da instituição: Escola Estadual Da Fazenda Diamantino

Carga horária: 8 horas

Acadêmico (a)

Temática: Projeto Folclore

Objetivo geral: desenvolver a consciência cultural, a partir das diferentes manifestações folclóricas presentes no cotidiano, bem como, na diversidade cultural brasileira.

Objetivos específicos:

- colocar os alunos em contato com diferentes manifestações folclóricas da sua vida cotidiana

- levar ao reconhecimento da importância do folclore na História de uma país

- estimular e desenvolver a imaginação e a criatividade;

- incentivar o gosto pela leitura, canto, dança

- apresentar diversas manifestações do folclore brasileiro

Metodologia: As atividades serão desenvolvidas através produções textuais e teatrais e relatos realizados por