Resenha Educação no processo de gestão pública: a construção do ato pedagógico

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qualidade. As decisões tomadas podem ser benéficas para uns e prejudiciais para outros. É função do Estado praticar a gestão ambiental, mediando conflitos e interesses sobre o destino dos recursos naturais usando como mecanismo transformar esses espaços em espaços públicos, para que seus benefícios não atinjam somente os atores sociais de grande influência, enquanto os outros grupos menores sejam os mais impactados negativamente.

O Estado também age na promoção de processos educativos para que os mais diversos grupos exerçam o controle social dos bens naturais. Desde os anos 90, educadores do Ibama trabalham com a proposta de Educação no Processo de Gestão Ambiental, que estimula uma consciência critica sobre os atores e fatores sociais geradores de risco e os conflitos socioambientais, proporcionando uma construção coletiva do conhecimento sobre a realidade, onde os alunos também tem conhecimentos e que são tão relevantes quanto o dos professores, para que esses grupos tenham condições de realizar intervenções qualificadas, coletivas e organizadas no ordenamento das práticas dos bens ambientais feitas ou não pelo Estado, contribuindo para que as ações do presente possam construir um futuro melhor.

Outro ponto importante do texto é como se dá a estruturação desse processo de ensino-aprendizagem que por essência tem o “ato de conhecer” como inseparável do “ato de agir”, de forma crítica, pois discute e expõe as contradições da relação sociedade-natureza, transformadora, porque a discussão do processo civilizatório possibilita a sociedade a construir outro futuro e emancipatória, pois é fundamental que os grupos sociais tenham autonomia para se representarem, minimizando as desigualdades.

O ato pedagógico é um processo que vai do planejamento até a sua realização, é o lugar onde se coloca o discurso em prática. Pode ser pensado como o produto dos conteúdos, materiais de ensino e avaliações, podendo assumir diferentes formas (curso, seminários, ciclo de debates..). Como exemplo, o autor cita a criação de uma unidade de conservação (UC). Os objetivos da ação pedagógica devem capacitar os grupos sociais residentes no seu entorno e ou interior, para participar de consultas públicas para sua criação, guiar visitantes e outros. Como enfrentamos um quadro de crise, a ação deve evidenciar os danos e riscos ambientais a que a natureza e os grupos sociais estão submetidos, observando também a potencialidade ambiental, os atributos passíveis do uso sustentável e consciente. Além disso, a equipe de educadores precisa descobrir quais as características predominantes do grupo seja pela faixa etária, gênero ou até mesmo grupos sociais específicos priorizando a necessidade dos participantes para reduzir as assimetrias.