ESTAGIO SUPERVISIONADO

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Considerações Finais:

Esta avaliação me fez chegar à conclusão de que é extremamente necessária uma mudança nos meios e métodos tradicionais de ensino, pois os mesmos tendem a engessar o processo de aprendizagem. na educação tradicional o aluno aprende a separar as disciplinas, mais não a estabelecer ligações entre os diferentes aspectos do conhecimento, ou seja, o aluno neste sistema tradicional, não aprende a realizar junções de contextos geográficos, culturais e estatísticos, com a vida cotidiana, tornando-se falho e atrofiando a aptidão da mente.

Como já dito anteriormente, as instituições de ensino públicas precisam adotar um prática pedagógica comprometida com o aluno e o desenvolvimento de sua criatividade. Neste contexto, partindo do pressuposto que o aprendizado pode acontecer de forma prazerosa e o trabalho com projetos e pesquisas possibilita a troca constante e crescimento do espírito investigativo. Baseando-me nos estudos de Paulo freire que defendem o fato de que o ponto inicial da prática educativa tem de vir acompanhada por experiências vividas no cotidiano, e que os métodos educacionais devem ser eficientes e prazerosos, sendo ferramentas muito importantes para a libertação da criatividade.

Proponho que sejam inseridas práticas pedagógicas inovadoras como, por exemplo: uma visita guiada aos patrimônios histórico-culturais da localidade do Rio de Janeiro, por meio desta atividade os alunos poderão ter uma experiência autêntica que estimula a inclusão de todos os alunos, agregando valores que permitem a vivência da cidadania e uma ótica diferenciada sob o mundo que os cerca. O projeto fortalecerá também a ideia de que as aulas afora dos muros das escolas, além de muito mais interessantes, permitem que os educadores ofereçam novos conhecimentos e maneiras mais prazerosas e fáceis de aprender.

Tal projeto além de permitir ao aluno uma maior compreensão sobre os diversos grupos sociais que formaram a sua sociedade, permite a descoberta de novos costumes e valores, amplia a consciência histórico-cultural, e promove nos alunos o sentimento de que eles também fazem parte da história, diante disso as instituições de ensino cumprirão seu papel social: formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, capazes de agir sozinhos, sem medo, cidadãos independentes. Tornando o mundo um lugar melhor para se viver e minimizando por meio da educação a desigualdade social.

Referências Bibliográficas:

* Material didático da disciplina Estágio Supervionado III.

* Revista Educação - Edição: Setembro/2011

Texto: A Marca da Desigualdade

Autores: Alceu Luís Castilho e Fábio de Castro