RESUMO - PSICOLOGIA DO CICLO VITAL

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Puberdade (12 a 18 anos) está ligada às modificações biológicas que se passam nessa fase, assinaladas por dois tipos gerais de mudanças físicas: ao aumento no peso, na altura, na gordura e nos músculos corporais e 102 Unidade II Revisão: Leandro/Tatiane - Diagramação: Fabio - 22/09/11 - 2ª Revisão: Tatiane - Diagramação: Jefferson - 29/09/11 à maturação sexual e ao desenvolvimento das características sexuais secundárias. O final da puberdade se caracteriza pelo amadurecimento gonodal e o fim do crescimento esquelético, o que ocorre em torno dos 18 anos. Adolescência (12 a 18 anos) diz respeito às transformações psicossociais que acompanham o processo biológico; o início da adolescência pode coincidir ou não com a puberdade. O final da adolescência está interrelacionado com fatores socioculturais. O desenvolvimento cognitivo se caracteriza por operações formais (PIAGET, 1967); o adolescente constrói sistemas e teorias, liga soluções de problemas por meio de teorias gerais, é capaz de deduzir as conclusões de puras hipóteses e não somente por meio de uma observação real (pensamento hipotético-dedutivo). Na adolescência, há uma crise e consequente construção de identidade. Identidade é a consciência que o indivíduo tem de si mesmo como “um ser no mundo”, traz o sentimento de pertinência e de diferenciação. Construir a identidade implica formar uma autoimagem e integrar as ideias que se têm sobre si mesmo e os feedbacks que os outros emitem a seu respeito. Para Erikson (1974), o dilema dessa fase é identidade versus confusão de papéis. As principais características da puberdade/adolescência são: culminação do processo de separação/individuação dos pais da infância; elaboração de lutos referentes à perda da condição infantil; estabelecimento de uma escala de valores ou código de ética próprio; busca de pautas de identificação no grupo de iguais; estabelecimento de um padrão de luta/fuga no relacionamento com a geração precedente; aceitação dos ritos de iniciação como condição de ingresso ao status adulto; e assunção de funções ou papéis sexuais auto-outorgados. A vida adulta compreende o período em torno dos 20 aos 65 anos, pode-se observar nele que os aspectos físicos contemplam um continuum, que vai da plenitude física ao começo do declínio. O adulto jovem (20 e 40 anos) tem como temas centrais da vida o amor, o trabalho e a ética. É uma idade de muitas produções, assume e responde pelas próprias escolhas e pelos seus compromissos. Com relação aos aspectos físicos na fase adulta jovem ou juventude, há o auge das estruturas intelectuais e morais; pode-se afirmar que as funções corporais se encontram plenas, a força muscular está no seu ponto máximo, bem como a agudeza sensorial. Quanto à estatura, os homens 103 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL Revisão: Leandro/Tatiane - Diagramação: Fabio - 22/09/11 - 2ª Revisão: Tatiane - Diagramação: Jefferson - 29/09/11 costumam atingir sua estatura máxima por volta dos 21 anos e as mulheres, em torno dos 18 anos. O adulto jovem faz parte do grupo mais saudável da população. Por outro lado, as maiores causas de morte nesse período são principalmente acidentes e atos de violência, como homicídios ou suicídios. A juventude se caracteriza pelo auge das estruturas intelectuais, é o início do trabalho e dos estudos superiores, muitas pessoas começam a modelar seu projeto de vida, colocando suas decisões à prova ou alterando seu plano de vida. De acordo com Erikson (1974), a juventude se caracteriza pelo sexto estágio psicossocial: as pessoas vivem o dilema intimidade versus isolamento. A intimidade se caracteriza pela capacidade de estabelecer de forma integral compromissos emocionais, morais e sexuais com outras pessoas, sendo necessário renunciar preferências pessoais, aceitar responsabilidades e abrir mão da privacidade e da independência. Os indivíduos que não conseguem estabelecer relações de intimidade desenvolvem uma sensação de isolamento, incapacidade de se vincular a outros de forma psicologicamente significativa, são pessoas que mantêm relações superficiais, evitam contatos sociais, rejeitam as outras pessoas e podem até se tornar agressivos em relação a elas; preferem ficar sós porque temem a intimidade, que veem como uma ameaça à identidade do seu ego. O segundo eixo central na vida do adulto jovem é o trabalho, há uma preocupação em se estabelecer profissionalmente, buscar por uma estabilidade profissional, o que é reforçado socialmente; tende a trabalhar muito, renunciar ao lazer e aos relacionamentos sociais a fim de se dedicar ao trabalho e/ou à carreira. O terceiro eixo central é a ética, que acompanha o amor e o trabalho. Além da estabilização da vida afetiva e do início da vida matrimonial, alguns outros fatos são comuns nessa fase da vida: o ingresso na vida social plena; autossustento social, psicológico e financeiro; e o trabalho. Elementos básicos para o amadurecimento das pessoas, tais fatos muitas vezes acabam sendo postergados em função das atuais exigências e normas culturais. As consequências de tais restrições podem levar à dependência familiar; flutuações afetivas; falta de experiências vitais; tendência a idealizar. Outros fatores que delimitam esse período dizem respeito ao encontro ou conflito de gerações, a modelagem do projeto de vida. As escolhas são colocadas à prova ou modificadas.

UNIDADE III

O desenvolvimento na meia-idade, também chamada de vida adulta média e tardia (40 a 65 anos), contempla alguns paradoxos; por um lado, poderá haver uma grande satisfação conjugal e profissional, mas, por outro, o declínio físico começa a ficar evidente. Normalmente as pessoas na meia-idade apresentam boa forma física, cognitiva e emocional, e isso dependerá da história pregressa do indivíduo. O relógio biológico e o relógio social são sinalizadores disso. 132 Unidade III Revisão: Leandro/Tatiane - Diagramação: Fabio - 22/09/11 - 2ª Revisão: Tatiane - Diagramação: Jefferson - 29/09/11 Em relação ao desenvolvimento cognitivo, os adultos na meia-idade são capazes de integrar a lógica com a intuição e a emoção, tendem a ser bons para solucionar os problemas. O indivíduo pode fazer uso de sua inteligência cristalizada, que é a capacidade de lembrar e usar informações adquiridas durante uma vida inteira; está relacionada à educação, à experiência cultural e ao conhecimento especializado. Em relação ao desenvolvimento psicossocial, a meia-idade é para muitos um período do auge da competência, produtividade e controle, momento no qual o indivíduo desenvolveu um grande senso de autoconfiança e autoestima, de tal forma que sente que é capaz de lidar e enfrentar todas as circunstâncias