PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DO CICLO VITAL

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- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:

No estudo de caso do comportamento humano, tendo em vista o próprio processo de averiguação do caso de Salim, vemos que levou-se em consideração a avaliação do indivíduo com base em uma observação analítica suficiente para averiguar um repertório comportamental que segue as seguintes características gerais da observação: o foco centrado nas manifestações evidentes do comportamento, a isenção de ideias preconcebidas, o caráter exaustivo, ou seja, descrição mais completa possível e a expressão de detalhes. (AURELI, T. 2003, p. 200)

A teoria sobre a Psicologia do desenvolvimento humano, relata sobre a importância do relacionamento entre os genitores e a criança, principalmente, nos primeiros anos de vida em que aproximação familiar atrelada ao afeto gera um vínculo emocional chamado de apego. Tal sentimento produz um senso de segurança para o bebê, e, por conseguinte, facilita o desenvolvimento de um padrão entrelaçado mútuo de comportamentos de apego denominado sincronia, em que se sinalizam expressões entre os pais e o bebê, reproduzindo assim, o início da comunicação do indivíduo no ambiente familiar. (BOYD, D. 2011, p.173)

2.1 O desenvolvimento humano sob a ótica do crescimento físico, cognitivo e socioemocional:

Durante a segunda infância, ainda que em ritmo mais lento, ocorre o processo de crescimento cerebral, formação de sinapses e a mielinização, cujo desenvolvimento refere-se à formação de uma camada de gordura sobre os axônios que aumenta a eficiência da transmissão de impulsos neurais. Na idade entre 2 e 6 anos, vários marcos neurológicos relevantes acontecem e representam as bases neurológicas fundamentais para os avanços no pensamento e na linguagem do indivíduo. (BOYD, D. 2011, p.204).

O desenvolvimento da cognição e a experiência socioemocional reproduzida através do afeto resultam de uma adaptação contínua e interdependente em que os sentimentos exprimem os interesses e os valores das ações ou das estruturas de inteligência. Desse modo, compreendemos que as estruturas afetivas levam à construção do caráter, enquanto que os esquemas cognitivos conduzem a formação da inteligência. (PIAGET, apud FARIA, A.R, 2001, p. 8)

Segundo Boyd (2011), na tabela abaixo, de forma resumida, aprendemos sobre os marcos do desenvolvimento infantil dos primeiros anos de vida até a meninice (6-9 anos e 9-12 anos) em que podemos observar o que acontece com indivíduo nesta fase da vida em relação a sua formação física, cognitiva e socioemocional:

IDADES

FÍSICO

COGNITIVO

SOCIOEMOCIONAL

0-4 MESES

-Dorme até 80 %;

-Reconhece a voz da mãe;

-Acompanhamento visual rápido entre 6 e 10 semanas;

-Rola o corpo aos 4 meses;

-Aprende por meio de condicionamento clássico e operante.

-Alguma compreensão do movimento dos objetos.

-Lembra-se de objetos e de ações sobre objetos.

-Variação da temperatura presente.

-Expressões faciais de interesse, dor, repulsa e satisfação.

-Expressões faciais de raiva e tristeza aparecem aos 2 ou 3 meses.

4-8 MESES

-Reflexos primitivos começam a desaparecer entre 6 a 8 meses.

-Dorme 14 hs/dia.

-Padrões de sono e alimentação mais regulares.

-Senta-se sozinho aos 7 meses.

-Repete ações para observar efeitos.

-Aprende por meio de categorização.

-Balbucia.

-Apego, ansiedade de separação, ansiedade ante estranhos e comportamento de base segura aparecem entre 6 e 8 meses.

-Expressão facial de medo aparece aos 6 ou 7 mese.

8-12 MESES

-Engatinha aos 9 meses.

-Passa objetos de uma mão a outra aos 9 meses.

-Teve em média sete doenças respiratórias até os 12 meses.

-Permanência do objeto bem estabelecida.

-Aprende por imitação.

-Compreende de 20 a 30 palavras.

-Usa gestos com significado.

-Tem referência social.

-Tenta obter sorrisos dos outros entre 8 e 10 meses.

12-24 MESES

-Meninas à frente no desenvolvimento motor fino. Meninos à frente no desenvolvimento motor geral.

-Compreende 100 palavras aos 13 meses.

-Utiliza um vocabulário de 50 palavras aos 16 meses.

-Utiliza um vocábulário de mais de 300 palavras aos 24 meses.

-Tem ansiedade ante estranhos, porém a ansiedade de separação diminui.

-Autorreconhecimento.

-Aparecem expressões faciais de orgulho, constrangimento e vergonha.

2-4 ANOS

-Curva de crescimento se estabiliza.

-Corre facilmente entre 2 e 3 anos.

-É necessário gordura na dieta para maturação do cérebro.

-Usa símbolos.

-Esquemas figurativos.

-Egocentrismo

-Conhece 600 palavras aos 2 anos e meio.

-Possui