DESAFIOS DE APRENDIZAGEM SERVIÇO SOCIAL

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Campos a serem contemplados, na execução do presente trabalho científico:

- Gestão Social de Políticas Públicas: Estado, Saúde, Educação, Previdência Social, Situações de Risco e vulnerabilidade;

- Serviço Social e Setor Privado: Recursos Humanos Responsabilidade socioambiental, Qualidade de vida do trabalhados, Organizações e Métodos, Projetos Sociais;

- Serviço Social e Terceiro Setor: Organizações Sociais, Sociedade civil e interesse público, esfera pública e voluntariado;

- Serviço Social e Teoria Social: Fundamentos Históricos, teóricos e metodológicos do Serviço Social, Teoria Crítica, Metodologia do Serviço Social.

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1. Etapa 1: METODOLOGIA, CIÊNCIA E TRABALHO CIENTÍFICO

1.1. Metodologia: Disciplina que aborda práticas de investigação, conceitos e características da ciência, técnicas de execução, pesquisas científicas e análise de leituras para apresentação de textos, fundamentadas em condutas que regem as publicações científico-acadêmicas.

1.2. Conceito de Conhecimento, Ciência e Trabalho Científico:

Ciência: Conjunto de conhecimentos racionais, certos e previsíveis, obtidos metodicamente sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza. - Ander-Egg (1978 apud Marconi; Lakatos (2007, p. 21).

Pesquisa científica era vista como “excepcional e inspiratória”, mas, novos entendimentos a moveram para um contexto sistemático e planejado. Mas, devido não estar fundamentada em trabalhos já existentes, os autores decidiram considerar atividades científicas, somente os fenômenos que produzem ciência; ante determinados modelos de tratamentos; conhecimentos de leitura, sensações, percepção, imaginação, memória, linguagem e intuição; e manifestadas por: relacionamentos, crenças, observações, experiências, etc. A Ciência é o conhecimento ou um sistema de conhecimentos que engloba verdades e leis, especialmente obtidas e testadas através do método científico.

Diferenciação ideológica: conhecimento do senso comum e conhecimento científico:

Conhecimento do Senso Comum: é uma forma de pensar e agir frente às situações estruturais e culturais da comunidade; baseia-se na subjetividade, gerações, hábitos, tradições, intuições simples e espontâneas, com uma sistematização de metodologia de conhecimento empírico.

Conhecimento Científico: é uma forma de investigação racional ou estudo da natureza, direcionado à descobrir a verdade, avaliando o conhecimento empírico, adquirido através de estudos e pesquisas; conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento; integrar, retificar e/ou ratificar conhecimentos pré-existentes, combinando evidências, empíricas e mensuráveis, interagindo-as com a ótica da lógica. O método científico é a lógica aplicada à ciência em busca de explicar os fenômenos empíricos (fatos reais) através de métodos científicos (uso da ciência); um conhecimento racional, que apura os fatos para chegar a uma "conclusão exata", por vezes concluída pelo senso Comum.

1.3. Visão do Serviço Social perante os Projetos de Pesquisa e sua preponderância:

Tendo em vista, características e formas de execução, para complementação dos trabalhos de uma pesquisa, constatamos a importância dos agentes de Serviço Social, no atual contexto junto ao processo de integração e inter-relação às comunidades, bem como suas interferências e responsabilidades, relacionadas ante os desafios impostos frente a infinidade de problemas e situações que envolvem a sociedade em geral, principalmente com respeito à elaboração de um projeto de pesquisa que possa contemplar todos os objetivos propostos. Não há como negar a notória importância e responsabilidade ao entendimento da questão, com respeito ao seu envolvimento nas pesquisas, requerendo participação, bom senso, integridade, fidelidade e comprometimento ao desenvolver o trabalho, influenciando de forma direta vidas de pessoas e comunidades, desde uso de documentos e dados coletados, estudos de campo e laboratório, questionários, instrumentos e técnicas de pesquisas, até o final do projeto; cabendo ao agente, forte gama de informações, entendimento, discernimento e compromisso às suas implicações, regras e nomenclaturas junto à Metodologia Científica, na elaboração de um Projeto.

Convictos de que a maneira operacional e eficaz como este trabalho foi conduzido, leitores e estudiosos em geral, terão amplos benefícios e possibilidades de absorver plenas condições para discussões, entendimento, desenvolvimento e aplicações de teorias, textos e técnicas, contribuindo dentro de um futuro promissor, a constituir condições satisfatórias à implantação de um Projeto de Pesquisa em Serviço Social com eficácia.

2. Etapa 2 – Tema proposto: EDUCAÇÃO ESCOLAR

2.1. Justificativa do tema proposto:

Conforme a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente – “ECA” e convenção sobre os direitos da criança, aprovada pela Assembléia Geral das Nações Unidas de 20 de Novembro de 1989. A presente lei estabelece em seu art. 7º - Os Direitos “fundamentais” de proteção à vida, saúde, alimentação, educação, lazer, cultura, dignidade, respeito, liberdade, convivência familiar e comunitária aos menores, mediante a efetivação de políticas sociais públicas, inclusive relacionadas à Constituição da República de 1988; e outros projetos que ratificam a importância e a preocupação de todos os agentes sociais, políticos e estudiosos, às discussões com respeito à “educação” das crianças e adolescentes como ponto fundamental aos valores sociais junto às comunidades e à sociedade, como fonte de realização deste relatório científico.

No entanto, importa evidenciar o imenso desafio a que se constitui tal empreitada: garantir educação a todos, favorecer a permanência na escola e despertar interesse ao conhecimento, através de um projeto pedagógico, que possibilite prazer ao estudo em tempo integral ou maior tempo possível no ambiente escolar, com atividades não apenas de reforço escolar, mas com estrutura e tecnologia, integração, gincanas, ações e atividades culturais