Trabalho de conclusao de curso linguagem

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DESENVOLVIMENTO

1.1 O QUE É LINGUAGEM

Nosso dicionário português nos diz que: linguagem é a expressão de pensamentos e dos sentimentos por meio da palavra; fala; modo de expressar o que sente ou pensa, por meio de símbolos, imagens, formas artísticas; língua, idioma; maneira de falar e (ou) escrever própria de uma classe, profissão, arte, ciência, e outros. Os significados acima são todos usados no nosso dia a dia. Através dos conhecimentos adquiridos, a linguagem é um instrumento de suma importância para o homem.

1.2 A LINGUAGEM NA HISTÓRIA DA HUMANIDADE

O acontecimento da história da linguagem é um fato extraordinário, pois sabemos que não haveria como nos organizar em uma sociedade humana sem a linguagem, podendo nos mostrar que ambos surgiram ao mesmo tempo. Não temos como distinguir qual a sua origem.

Cientificamente, a linguagem surgiu desde o momento em que Deus criou o homem no jardim do Éden, dando a este a capacidade de se relacionar um com o outro com uma só língua onde cada palavra teria seu significado. E agora, o que explicar sobre tantas línguas faladas por todo mundo? Na bíblia, em Gêneses capítulo 11, nos diz que os homens resolveram construir uma torre chamada Babel onde eles pensavam em chegar até o céu, aquele ato não agradou a Deus, pois estavam em desobediência, assim Deus confunde as línguas e espalha sobre toda a terra. O filósofo Jean Jaques Rasseau (1712-1778) diz que a linguagem humana teria ocorrido através da precisão de interagir seus sentimentos e que a primeira linguagem do homem surgiu a partir da necessidade de pedir socorro nos momentos de perigo e dores, identificando a linguagem do homem como o (Grito da Natureza) mas, não acontecia simplesmente de uso comum e que começou através da necessidade de se comunicar, procurando expressões onde a fala se junta com gestos sem depender da situação anterior. E o filósofo Mead (1863-1931) é o contrário de Rasseau, afirmando que o gesto vem primeiro que a fala.

A língua é praticada por nós de maneira não consciente, isto é, nós a falamos sem ter consciência de sua estrutura, de suas regras e seus princípios, de suas funções e diferente internas; vivemos nela e empregamos sem necessidade de conhecê-la cientificamente. (CHAUÌ, 2005, p. 153).

Para falar não precisamos entender cientificamente da linguagem para usá-la, já é da nossa natureza nos comunicar uns com os outros. A criança a partir de seus primeiros anos de vida começa a se comunicar com a mãe falando algumas palavras e quando vamos falar frases não pensamos nas regras que devemos cumprir.

O exemplo que temos quando criança, dentro do nosso lar nos ensina algumas regras, através do convívio acumulamos experiências. Apesar das experiências que adquirimos no lar, não precisarmos entender cientificamente a linguagem, mas, é necessário que, passamos pela escola para aprendermos as regras da língua portuguesa, porque quando passamos por um concurso, uma entrevista de trabalho ou outros momentos especiais da nossa vida necessitamos das normas linguísticas.

1.3 O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM COMO MEIO DE COMUNICAÇÃO

Linguagem é o meio de comunicação específico e fundamental para o desenvolvimento do indivíduo. Quando se introduz na vida de uma criança, a linguagem torna um instrumento intrapsíquico para ocasionar regras na sua própria ação e na ação de quem esta a sua volta. Assim todo envolvimento causado nos processos mentais e psicológicos superiores passam a representar intenções e liberdade de agir no estado em que se encontra. É formado mediante os signos (instrumentos) que são os sistemas de regulação externa e auto - regulação que são regulação interna, mostrando que a regulação externa é o processo de interação formando traços e características do ser humano.

Através da linguagem o homem é diferenciado do animal irracional com capacidade de raciocinar tornando o homem um ser inteligente e diferente do animal irracional, capaz de acumular experiências em sua trajetória histórica social, propiciando sinapses que são resultados das trocas de experiências do indivíduo com o meio sócio–histórico, que são responsáveis pelos órgãos funcionais desenvolvidos. O homem cresce gerando experiência ao contrário do animal irracional que não tem nada a ver com experiência gerada individualmente ou pela filogênese. Todo o desenvolvimento social é acumulado e transmitido através da geração, mostrando aspectos enriquecedores no domínio da linguagem como nosso meio de comunicação, transformando o homem num ser comunicativo e falante, onde o sistema educacional não pode ignorar as mais variáveis formas de falar do indivíduo, valorizando toda essa riqueza da linguagem. Neste pensamento Travaglia diz:

“A língua é vista como um código, ou seja, como um conjunto de signos que se combinam seguindo regras, e que é capaz de transmitir uma mensagem, informação de um emissor a um receptor”. (Travaglia, 2006, p.22)

Esse código deve, portanto, ser dominado pelos falantes para que a comunicação seja efetivada mostrando que a língua é um instrumento de comunicação que conduz o individuo a transmitir suas experiências aquele que estão aprendendo e recebendo experiências por meio destes.

- A REALIDADE LINGUÍSTICA DA CRIANÇA

Quando a criança entra no seu estágio de alfabetização que começa aos 07 anos, podemos ver que já tem capacidade de entender e falar a língua portuguesa, porque aprendeu com precisão e desembaraço através das experiências adquiridas com o passar do tempo em sua vida, revelando tudo o que aprendeu através da linguagem no seu primeiro ano de vida. Ao chegar a idade de 03 anos a criança cria diálogo com outras crianças e também com os adultos e quando não sabe a palavra que quer dizer, faz rodeios a fim de expressar, de maneira indireta, o que pretende falar. Nesse jogo, a criança não pergunta tudo o que não entende e também não se preocupa em entender tudo o que lhe é dito, em abarcar mudanças que a fala transporta. É fato que qualquer criança normal que vive em nosso meio se expressa dessa maneira.

Só ocorrem dificuldades especiais adquiridas na linguagem, quando a criança apresenta problemas biológicos graves. Mesmo assim há pessoas que conseguem aprender a usar a linguagem ou aprendê-la novamente. Tenho como experiência própria, pois, estou no estágio remunerado e auxilio uma criança que aos 02 anos de idade sofreu um acidente caindo do segundo

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