Terapia Por animais

...

Dificuldade Comportamental

Mora com seus pais filho único é um menino muito inteligente, dedicado e tem notas boas é alfabetizado, mas sofre com um distúrbio chamado mutismo seletivo, que pode ser relacionado a uma grande timidez, ele se relaciona normalmente em sua casa, mas não consegue se relacionar com seus amigos e professores, apenas com seus familiares.

Apesar de saber e entender tudo que se passa em sua volta, o distúrbio faz com que ele fique isolado e não consegue interagir com as outras crianças.

Suas maiores dificuldades são:

• Timidez

• Dificuldade de contato olho no olho

• Interagir com outras crianças (brincar, conversar, trabalhos em grupo).

• Falar com professor (tirar dúvidas sobre a aula)

• Falar em público (apresentar um trabalho para a sala)

• Pedir para ir ao banheiro

• Comer no horário do recreio

3.3 Aluno 3:

João Luccas – 09 anos

Dificuldade Comportamental

Mora com os pais e mais três irmãos, um de 18 anos, outro de 6 e de 21 anos, menino inteligente, tira boas notas, mas tem problema comportamental, é agressivo, mimado, quer chamar atenções a todo o momento, e prática bulling com os colegas da sala.

Principais problemas:

• Não respeita regras e nem aceita sugestões

• Não respeita as palavras “não” e “pare”

• Não sabe distinguir suas necessidades dos seus desejos

• Faz exigências injustas ou excessivas

• Não respeita os colegas

• Tenta controlar as pessoas

• Tem baixa tolerância a frustração

• Chora ou faz birra com frequência

• Mente em benefício próprio

4. TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS:

O coelho foi o animal escolhido para essa atividade com os alunos, por ser um animal de fácil relacionamento e onde requer cuidados diariamente que não seriam difíceis na implantação das crianças no dia a dia.

Foi implantado na sala de aula um painel, que foram relacionados os cuidados e a distribuição das crianças para a realização, de bem como, a alimentação a higiene e limpeza do cativeiro (gaiola).

A família foi inteirada, e consentimos que uma criança levasse o animal ao fim da aula para casa, e retornaria a sala de aula no dia seguinte, deste modo mostramos para os pais o que as crianças estavam fazendo na sala de aula.

Na parte social, estamos ensinando o aluno sobre responsabilidade, repeito, aumentando a sua sensibilidade e o amor pelos animais e o carinho ao próximo.

Na parte de dever de casa, pedimos um relatório, sobre os cuidados de hora em hora, pedindo uma redação do dia do animal em sua casa e com a família.

Assim quebrando a rotina, estamos despertando o interesse das crianças pelas matérias escolares, aumentando a concentração e assimilação.

5. RESULTADOS

5.1. Mirely Vitoria

Está demonstrando mais interesse, não está faltando nas aulas, está com mais responsabilidade e apego ao animal.

Com o resultado as suas notas escolares vem aumentando de bimestre a bimestre. Teve um grande progresso e melhora na sua ortografia pois tem que fazer as redações quando o animal está em sua residência.

Está melhorando muito o lado sociável, compreensível e mais feliz e dando o seu máximo para melhorar.

5.2 Miguel Freitas

Está tendo expressivas melhoras quanto ao relacionamento com as outras crianças. Mesmo ainda tendo uma grande dificuldade em falar em voz alta para toda sala, já consegue falar com a professora e relatar o período que esteve com o animal em sua casa.

5.3. João Luccas

O seu resultado teve uma grande melhora em seu comportamento, aprendeu a dividir, deixou de ofender os seus amigos de classe e demonstrou ser muito carinhoso com o animal

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS:

O que podemos perceber que o educador tem uma grande importância através deste trabalho, onde ele deve estar sempre buscando e tendo grande interesse nas novidades e nas possibilidades de introduzir coisas novas na educação.

Temos o dever de educar o individuo cada vez mais e buscar saber do que ele é capaz, mais para isso precisamos de motivação, estudando o ambiente, descobrir as necessidades de satisfação, onde o aluno tenha o interesse de aprender cada vez mais.

Nós sabemos que a educação tem muito a melhorar, e o estudo do individuo também, por isso temos que colocar em praticas ideias deste tipo, e podemos fazer muita coisa para ajudar.

No dia a dia na escolar podemos verificar que a inserção do animal, foi de grande poder no aprendizado e muito mais na mudança do comportamento dos alunos assistidos.

A Terapia Assistida por animal, foi uma interação no aprendizado na escola, mostrando que as crianças ficassem mais motivadas nas atividades escolares, na melhoria de desbloqueio emocional e grande melhorar na condição de aprendizagem.

A felicidade demonstrada foi observada uma grande melhora, também na autoestima, e tendo uma melhora na socialização, companheirismo principalmente no ambiente dentro da escola.

Este estudo tem mais que comprovado que o contato entre animais e o homem tem sempre bons benefícios, levando para toda a sua vida, melhorando a sensibilidade, a emoção, o amor e o compartilhamento de experiências.

7. REFERÊNCIAS