Relatório de Seminário Final– Regime Tutorial do curso de Pedagogia à distância na Faculdade Internacional de Curitiba.

...

- Matutino das 07h 30min às 12h00min atendem crianças da educação infantil até o 3º ano do ensino médio;

- Vespertino das 13h15min às 18h00, atendem alunos da educação infantil ao 5º ano do ensino fundamental I;

O estágio de Educação Infantil está relacionado às ações que envolvem a Docência com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino de acordo com cada faixa de idade, no mesmo será abordado a caracterização do contexto estagiado, a caracterização da escola, a caracterização da turma estagiada, a concepção pedagógica da instituição, a descrição e análise reflexiva das atividades de estágio Educação Infantil.

O estágio supervisionado em educação infantil teve como objetivo observar e analisar os processos de ensino aprendizagens das crianças que estavam inseridas nesse contexto educacional, no qual foi observada a turma de educação do Pré I, onde foram planejadas ações dentro desse contexto educacional. Assim a instituição tem como objetivo formar verdadeiros cidadãos críticos e conhecedores da realidade em sociedade.

A[o] escola assume a responsabilidade de atuar na transformação e na busca do desenvolvimento social, no qual seus agentes devem empenhar–se na elaboração de uma proposta para a realização desse objetivo. Assim, [p]sua concepção de educação compreende-se, que a visão da escola e procurar oferecer um ensino eficaz, e de qualidade para garantir a melhoria do ensino aprendizagens desses discentes que estão inseridos nesses contextos educativos, através do trabalho participativo dentro desse contexto educacional.

Tendo por base a união, a valorização e o respeito de toda a comunidade escolar para essas pessoas que estão inseridas nessa escola ou em volta dela, assegurando-lhes um ensino de qualidade com acesso e a permanência dos educandos nesse contexto educativo para que não gere abandono nesse espaço educativo.

Incentivar a participação dos pais, junto à escola, a fim de orienta-los quanto seu papel de primeiros educadores responsável pela orientação de seus filhos e filhas através de reuniões, palestras, feiras culturais- pedagógicas e etc. a mesma envolve o Conselho Escolar, nas atividades da instituição, bem como procura parcerias com a comunidade extraescolar, possibilitando a interação da escola e os educandos e seus familiares. Segundo Jean Piaget e Lev Vygotsky, “fala que parte da ideia de que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio”.

Com base nessa proposta os mesmos autores, “apontam para um processo de ensino aprendizados, que são transmitidos por meio da interação social, e que tem por finalidade o desenvolvimento, cognitivo, afetivo e social de uma pessoa”.

Partindo do princípio, sobre como estão organizados a educação infantil, observamos que se respeita a capacidade máxima das crianças a serem atendidas, tendo em vista o espaço mínimo a ser ocupada por cada ela. Na sala de aula, os equipamentos e objetos são colocados aos alcances das crianças, permitindo a autonomia dela.

O trabalho educacional neste segmento engloba todo o ser humano desenvolvendo a clara consciência de seus direitos, deveres e responsabilidades. Focalizando os verdadeiros valores da vida, desenvolvendo sua capacidade intelectual e aquisição de maturidade para discernir o melhor para si e para o mundo. Educando assim a sua mente e o coração para uma verdadeira liberdade e amorização de si próprio, buscando a sua formação da sua identidade numa vivência espiritual capaz de dar sentido à vida humana que é transcendente.

Esta experiência nos mostrou a base de uma educação forte, baseada em brincadeiras, atividades lúdicas, autonomia dos pequeninos, ampliando assim e despertando visões amplas para o melhor desenvolvimento de um ser completo e ativo em sua vivência que começa na Educação Infantil

- E[q]STÁGIO SUPERVISIONADO NO ESPAÇO EDUCACIONAL NÃO FORMAL

Inicialmente, é importante esclarecer o que são esses espaços não escolares e a razão de serem chamados de tal forma, ressaltando que não há um consenso entre os autores quanto ao uso dos termos espaços e educação.

O espaço escolar é representado pelas instituições de ensino, e todas as suas dependências.

Para categorizar dessa forma, os autores levaram em consideração que a educação não formal pode ocorrer tanto no espaço escolar, quanto fora dele, por causa de sua intencionalidade.

É muito importante que os estágios supervisionados estejam presentes nos momentos em que ocorram a relação teoria-prática, para que os futuros professores possam compreender o processo educacional e a própria produção de conhecimento, seja ele em ambiente formal ou não formal, que devem estar presentes no currículo do curso desde seu início.

O método pedagógico no espaço não formal, também tem o princípio de ensinar e educar, desenvolver os fundamentos para a realidade e providenciar uma educação voltada para a cidadania, justiça social, direitos humanos, políticos, cultural onde haja igualdade e democracia e liberdade de expressão.

A empresa não é menos que uma grande escola onde crescemos e nos fortificamos no saber de diferentes meios de aprendizagem e conhecimento, que está totalmente voltada para a área de gestão educacional em que estamos buscando o conhecimento, proporcionando um conhecimento intelectual e educativo a todos os seus colaboradores, a cada etapa de seu crescimento dentro da empresa, com o auxílio de seus parceiro que a cada semestre traz o que tem mais de novo no mercado e assim atualizando o conhecimento da equipe e aproveitando para equipa-los do conhecimento das tecnologias e com tudo o que tem de mais novo no mercado da construção.

A empresa busca diferentes métodos para que esse aprendizado seja como um todo um desenvolvimento individual, como coletivo também assim transformando simples colegas de trabalhos em uma equipe com uma visão de mudanças e aprimoramento diário, que esse conhecimento passe a certeza do que estou oferecendo sempre o melhor.

O objetivo principal do estágio foi de adquirir consciência da dinâmica inerente ao mundo do trabalho em geral; aplicar em contexto real do trabalho com os conhecimentos pedagógicos que adquirimos juntamente com as competências ao longo do curso.

As atividades que são passadas aos colaboradores são dinâmicas e ativas e cheias de conhecimento novos que buscam um conhecimento coletivo dentro