Relatório Final de Estágio

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A rotina diária da sala de aula é estabelecida pela professora no começo da aula, e na roda de conversa. Há também uma rotina semanal pré-estabelecida pela diretora, com cronograma de disciplinas obrigatórias em todas as turmas, como a psicomotricidade, educação física, inglês e espanhol. A organização das atividades na Educação Infantil é em forma de Projetos, atividades diversificadas e atividades permanentes. Os “Espaços de aprendizagem” são utilizados como suporte para o desenvolvimento dos Projetos, das atividades diversificadas e das atividades permanentes. As atividades são desafiadoras, significativas e integradas, proporcionam às crianças investigarem a realidade observando, explorando, fazendo perguntas, criando hipóteses, experimentando possibilidades e partilhando ideias e sentimentos.

A metodologia de ensino é apostilada do sistema Objetivo. O estágio teve a duração de 140 horas. Meu espaço de estágio foi o nível infantil I, II, e III, no período vespertino. O que mais me encantou na instituição e no estágio foi perceber a criança como sujeito ativo no processo de formação.

O estágio supervisionado em Ensino Fundamental foi, foi realizado na E.M.E.F. “Maria Plascidina A. Filippini” no Bairrinho, que é um bairro da zona rural situado na cidade de Artur Nogueira-SP . Esta instituição pública atende crianças do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. A estrutura física da escola é muito boa, as salas são amplas, com carteiras e cadeiras apropriadas. O material necessário para o andamento das aulas parece ser suficiente e adequado, a equipe administrativa da escola procura sempre suprir as necessidades materiais da escola. Existem várias dependências para realização de atividades tais como: pátio coberto, para prática de educação física, laboratório de informática equipado com vários computadores, biblioteca, refeitório, banheiros.

Quanto às atitudes em sala de aula, os problemas são comuns como em todas as escolas, problemas de indisciplina, desrespeito entre colegas, desatenção e desinteresse, para tentar resolver estes problemas, a escola usa de todos os meios que dispõe, na maioria das vezes com poucos resultados positivos, na grande maioria das vezes os problemas começam na família, pois parte dos alunos vivem em um meio violento, ou mesmo na falta de perspectiva para o futuro, pois a cidade não possui emprego para atender a grande demanda de jovens que se formam todos os anos.

Minha atuação foi no 2º ano do Ensino Fundamental, no período vespertino. Uma sala com com 24 alunos freqüentando. Todos residem no bairro da escola ou nos bairros vizinhos. A professora tem ótimo domínio da turma, conduzindo a aula com organização e firmeza e com atividades que favorecem o aprendizado. Seus métodos são bastante tradicionais e rígidos. Nota-se que sente enorme prazer em ensinar. Preocupa-se muito com as dificuldades de aprendizado de seus alunos. Mesmo sendo tão tradicional e rígida busca formas diferenciadas de motivar os educandos.

A turma é bastante agitada, precisando estar ocupada o tempo todo com atividades. A professora é muito insistente e exigente, durante a aula. Fala o tempo todo que é necessário dar um “durão, nos mais atrasadinhos”.

Nas paredes da sala estão expostas as produções de textos e desenhos realizados pelos alunos durante o semestre, Também um alfabeto colorido com vários tipos de letras, está colado acima do quadro.

Durante o período que permaneci na sala de aula, procurei participar ativamente, auxiliando professora com as crianças, ajudando a organizar a fila, manter a ordem, buscar materiais e atendendo individualmente os alunos enquanto realizavam as atividades propostas pela professora.

O estágio supervisionado em Educação de Jovens e Adultos-EJA, foi realizado na E.M.E.F. “Prefeito Ederaldo Rossetti”, denominada também de CAIC, Parque dos trabalhadores, na cidade de Artur Nogueira-SP. Esta instituição pública atende crianças no período da manhã do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental, e no período vespertino do 4º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Esta escola fica bem próxima da comunidade onde moro, e tenho grande familiaridade e conhecimento com funcionários, alguns professores mais antigos, coordenadores e diretores, pois três filhos meus já concluíram o Ensino Fundamental I nesta escola, e ainda tenho uma 4ª filha cursando o 3º ano do Ensino Fundamental nesta instituição.

No período noturno existem as turmas da EJA, divididas em 1º, 2º, 3º e 4º termo, que representam as antigas 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries do ciclo I. Minha atuação foi no 2º termo. A professora é muito atenciosa e dedicada com os alunos. Trabalha os conteúdos pedagógicos a passos largos, devido o défit cognitivo dos educandos.

Nesta turma freqüentam em média 10 alunos, metade com faixa etária de idade entre 22 e 35 anos, e a outra metade com faixa etária entre 36 e 50 anos. Observa-se um ponto importante nesse estágio, foi o olhar para evasão escolar. A evasão é um grande problema que a modalidade (EJA) enfrenta dentro das escolas. A maior parte dos estudantes alega cansaço físico, pois além de trabalhar o dia inteiro e ainda ter que estudar a noite, por isso falta às aulas e às vezes desmotivam e evadem da escola. Muitos estudantes do sexo feminino, abandonam a escola pelo motivo de que os maridos não aceitam que estude, afirmando que está indo a escola em busca de namorados.

Outro ponto forte que leva o estudante da (EJA) a deixar a escola é a não aprendizagem, e isso está ligado diretamente às metodologias que o professor desenvolve, a formação do professor e principalmente a inexistência de uma Política Educacional delimitando com clareza o fazer pedagógico nas classes de EJA. Mesmo assim muitos alunos se mostram esforçados, desejosos em aprender.

O estágio supervisionado em Gestão da Educação em Ambientes Escolares, foi realizado na E.M.E.F. “Maria Plascidina A. Filippini” no Bairrinho, que é um bairro da zona rural situado na cidade de Artur Nogueira-SP .

Observou-se o ambiente organizacional da instituição e os espaços de atuação do pedagogo na gestão da escola, e cada setor que compõe a instituição escolar: direção, coordenação, secretaria, biblioteca, sala de informática, e acompanhar as ações do gestor no ambiente escolar e aprender com ele. Embora esta vivência tenha se realizado em um período curto, de apenas doze dias.

A gestora em exercício sempre faz reunião, e havendo uma decisão a ser tomada, são tomadas coletivamente. Todas as decisões são expostas, tudo fica claro. Todos os gastos são prestados contas,