RELATORIO FINAL E.I.

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Observei que as crianças já permanecem no espaço escolar, na maioria dos casos, observando as regras de boa convivência e atuando de forma organizada com menor auxílio do adulto. Transitam pelo espaço da escola com desenvoltura e consideram as opiniões ou ideias da professora muito importantes, confiantes em suas capacidades para aprender, começam a ter os primeiros contatos com as condutas requeridas a um estudante: organização, empenho, cuidado com o seu material, atenção às orientações da professora, estratégias de resolução e verificação. Nas aulas de matemática notei que os alunos usam palitos de sorvete para resolver as questões, a professora trabalhou adição e subtração, numerais na sequência de 0 à 15 e colocar os números vizinhos.

No 1º ano do Ensino Fundamental, a avaliação da aprendizagem é assumida como verificação mediadora e tem como pressuposto básico a observação, o registro e a reflexão permanente do professor acerca da ação, do pensamento e conhecimento das crianças, de suas diferenças culturais e de seu desenvolvimento. O instrumento de avaliação é a observação e registro do professor, por meio das produções que os alunos realizam durante as atividades. O resultado da avaliação de cada aluno é transcrito em relatório pelo professor e esse documento é apresentado aos pais em reunião individual ao final de cada semestre.

Observação da prática docente na sala de 2º B ano do Ensino Fundamental

Prof.Valquiria

Data: 08/10/2015 a 21 /10/2015

As aulas começavam mais ou menos do mesmo jeito todos os dias data, cabeçalho, em seguida as atividades. No primeiro dia de observação dois alunos faziam aniversário, a professora ao chegar à sala chamou os dois para a frente e cantou com os alunos ‘Parabéns pra você” , fez os alunos se cumprimentarem dando as mãos, alguns alunos tiveram dificuldades de saber qual a mão correta, outros chegaram abraçaram alegremente o colega beijando-o no rosto e levantando-o no ar na hora do abraço. Sala organizada, todos os alunos sem exceção tem seu material arrumado,usando-os conforme necessitam,guardando-os em seguida. Notei que nessa classe todos são amigos uns dos outros não tem nenhum aluno isolado, a professora é enérgica não admite bagunça nem conversas no momento das atividades.Observei que os alunos dessa sala são calmos,copiam as lições da lousa sem sair do lugar,quietos ou falam baixo, erguendo a mão para solicitar a atenção da professora. As atitudes e postura da professora se encaixa nos padrões que aprendo nas aulas, ela se abaixa para falar com os alunos olhando nos olhos, fala baixo,mas com autoridade e respeito, sempre chamando os pequenos pelo nome. Durante a semana ela trabalhou leitura de texto chamando um por vez para ler, ditado e reescrita do texto “Tudo bem ser diferente”. Notei que é imprescindível pedir que a criança leia o que escreveu. Por meio da interpretação dela sobre a própria escrita, durante a leitura, é que se pode observar se ela estabelece ou não relações entre o que escreveu e o que lê em voz alta ou seja, entre o falado e o escrito. Foi trabalhado também adjetivo, antônimos e pontuação,usando as palavras do mesmo texto. As aulas de matemática transcorreram de maneira prazerosa,inteligente e com muita paciência da parte da professora, que notei ter domínio e conhecimento do que ensina além de afeto e respeito pelos alunos que retribuem da mesma maneira.Notei que a professora fez a correção das atividades conferindo os cadernos dos alunos e em seguida na lousa com toda a classe.

Observação da prática docente na sala de 3º ano D do Ensino Fundamental

Prof. Lucila.

Data: 22/10/2015 a 28 /10/2015

A Professora se mostrou receptiva. De início me apresentou aos alunos, explicando o motivo da minha presença ali, pedindo as crianças para me dar as boas vindas. Nesse dia eles fizeram prova de ciências, a educadora pediu para que lessem com calma prestando bastante atenção, sem pressa pra não errar. Assim que terminou a prova, a professora pontuou que todas as vezes que a classe utilizou gráficos, eles já estavam prontos, mas que naquele dia seria diferente, eles iriam construir o próprio gráfico.Notei que os alunos ficaram apreensivos, pois não sabiam que a educadora ia colocar na lousa os procedimentos para a construção do mesmo, lembrando-os que já tinham sido trabalhadas noções sobre interpretação de gráfico, construção de tabela, leitura e escrita.

Com a mediação da professora todos fizeram o gráfico, em seguida foram passados no quadro atividades com peso e medida, kilo e litro. Nessa sala observei o “momento da leitura” com a história O quintal dos três porquinhos, a leitura foi feita de forma aleatória, notei que alguns alunos aguardavam em silêncio prestando atenção na leitura do amigo e acompanhando com o dedo. A professora sempre que necessário intervinha para ajudar os alunos durante a leitura ou pedir silêncio. Foi feito a interpretação do texto e correção junto com os alunos, a reescrita do texto teve uma surpresa para os alunos, pois eles teriam que mudar o final da história e ler para a classe. A leitura da reescrita foi muito prazerosa, mostrou a criatividade das crianças que aplaudiam os colegas que criaram versões inusitadas da história.

A Professora se mostrou serena e firme nos momentos certos, ou seja, dava atenção e corrigia o comportamento dos alunos quando necessário. Os alunos correspondiam mostrando interesse em aprender os conteúdos que lhes eram repassados. Durante a semana foi trabalhado interpretação de textos, leitura, cópia e correção. A Professora utilizava a lousa e os livros didáticos. Na lousa passava algumas atividades relacionadas com os conteúdos, utilizava os livros para leitura de textos e resolução de exercícios.

Observação da prática docente na sala de 4º ano .... do Ensino Fundamental

Prof. Maria Cristina

Data: 29/11/2015 a 05 /11/2015

Nesse período a observação ocorreu com a turma do 4º ano, a professora sempre iniciava com a correção da tarefa de casa, Após a correção,as atividades do dia foram trabalhadas de maneira organizada e tranquila, antes de começarem as atividade a educadora pedia em ordem aleatória aos alunos para ler um texto escolhido por ela,“Um natal especial”. Na hora da leitura notei que a professora ouvia atentamente as crianças, depois