Relatorio de Estagio

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A escola funcionava de Educação Infantil a 4ª série, ofertando também o ensino de Educação Especial, sendo mantida pela prefeitura municipal em prédio próprio denominando-se Escola Municipal João Severino Sales – Educação Infantil e Ensino Fundamental, conforme resolução secretarial nº 3120/98 DOE 5332 de 11/09/98. Com aprovação da Lei nº 11.274/ 2006 a escola passa a funcionar do 1º ao 5º ano, ofertando o ensino fundamental e continua sendo mantida pela prefeitura municipal em prédio próprio e denomina-se “Escola Municipal João Severino Sales – Ensino Fundamental”.

Sua missão tem como princípio de que igualdade educacional para todas as crianças deve tornar-se realidade e não permanecer um sonho idealístico.

Escola Municipal João Severino Sales – Ensino Fundamental, localiza a Rua Presidente Costa e Silva, sem numero, no distrito de Campinhos no município de Ibaiti, estado do Paraná. É mantida pela prefeitura Municipal de Ibaiti, localizada na Praça dos Três Poderes, número 23, centro de Ibaiti, CEP 84900-000 no estado do Paraná. Oferta de acordo com os dispostos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino fundamental, para crianças de 6 a 10 anos; atendendo alunos do 1º ao 5º ano. Implantando em 2012 o sistema de ciclo de Ensino Básico ( CEB).

Especifica em seu Histórico:

“Iniciou-se como escola rural- Escola Ana Nery, funcionava em uma casa de madeira situada a Rua Paraná”. Havendo necessidade da construção de um novo prédio, devido ao crescimento populacional. Inaugurado em 1978, passou a denominar-se Escola Consolidada João Severino Sales, nome dado em homenagem a um cidadão pioneiro do povoado de Campinhos. Conforme a resolução 1796/82 de 12/08/82 fica autorizada a funcionar como Escola Municipal João Severino Sales – Ensino de 1º Grau. Com isso a escola passou a ser um marco importantíssimo para o desenvolvimento deste povoado, trazendo alunos de toda a região oportunizando um grande avanço educacional. Durante 20 anos, foi mantida pelo município, e somente em 1997, criou-se um processo de estadualização conforme resolução de criação nº 4279/97 de 22/12/97 e autorização de funcionamento conforme resolução nº 167/98 de 23/01/98, para o ensino de 5ª a 8ª séries com intuito de amenizar as despesas e dividir as responsabilidades do município.

A escola funcionava de Educação Infantil a 4ª série, ofertando também o ensino de Educação Especial, sendo mantida pela prefeitura municipal em prédio próprio denominando-se Escola Municipal João Severino Sales – Educação Infantil e Ensino Fundamental, conforme resolução secretarial nº 3120/98 DOE 5332 de 11/09/98. Com aprovação da Lei nº 11.274/ 2006 a escola passa a funcionar do 1º ao 5º ano, ofertando o ensino fundamental e continua sendo mantida pela prefeitura municipal em prédio próprio e denomina-se “Escola Municipal João Severino Sales – Ensino Fundamental”.

Sua missão tem como princípio de que igualdade educacional para todas as crianças deve tornar-se realidade e não permanecer um sonho idealístico.

Tendo como missão a formação do aluno, espera-se que a escola, não só possibilite acesso às informações, que hoje são tantas, mas que consiga transformar essas informações em conhecimento, conseguindo assim, formar pessoas com habilidades e saberes necessários para enfrentar o mundo moderno.

Pois isso hoje constitui condições indispensáveis tanto para a inserção do cidadão no mundo do trabalho como para sua participação na vida pública, que compreenda a dinâmica da sociedade e consiga desenvolver mecanismos de participação no social. (PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA)

Buscam formar indivíduos e cidadãos preparados para exercer a vida, explorando sistematicamente seus talentos, desenvolvendo relações humanas sadias, estudando, aprendendo por múltiplos e diversificados caminhos. Um aluno cidadão e participativo, consciente, crítico, solidário, criativo e autônomo.

A escola é um lócus fundamental de educação para a cidadania, de uma importância cívica fundamental, não como uma «antecâmara para a vida em sociedade» mas constituindo o primeiro degrau de uma caminhada que a família e a comunidade enquadram (Oliveira Martins, 1992 apud VASCONCELOS, 2007, p.111)

A proposta pedagógica possui clareza em seus objetivos e ações, e há viabilidade em sua execução.

Organização do Espaço Educativo.

Horários, matutino – 08:00 às 12;00 h, vespertino – 13:00às 17:00 h, com atendimento a 319 alunos, distribuição das séries e turmas por ciclo, 1º ano, 2º ano e 3º ano e seriação 4º ano e 5º ano.

Tratamentos e ações para problemas disciplinares, segundo a Proposta da Escola:

O Ato Infracional praticado pelo aluno será comunicado imediatamente ao Conselho Tutelar ou à Promotoria de Justiça da Infância e da Juventude. A comunicação da prática do Ato Infracional à autoridade policial, Conselho Tutelar ou à Promotoria de Justiça da Infância e da Juventude não implica em prejuízo à frequência do aluno acusado no estabelecimento de ensino, salvo decreto de internação provisória.

A instituição desenvolve os projetos de Letramento; letramento matemático; meio ambiente; parceria entre escola e sala de aula; o lúdico em sala de aula; formação continuada de professores; intervenção. Tendo o trabalho com projetos, como uma forma de vincular o aprendizado escolar aos interesses da criança, aos problemas emergentes na sociedade, a realidade fora da escola e as questões culturais do grupo.

Os projetos vão além dos limites do currículo, pois os temas podem ser explorados de forma ampla e interdisciplinar, o que implica pesquisas, busca de informação, experiências de primeira mão, tais como visitas e entrevistas. Além de possibilitar a realização de inúmeras atividades de organização e de registros, feitas individualmente, em pequenos grupos ou com a participação de toda a turma, amplia consideravelmente a gama de conhecimentos, permitindo a interdisciplinaridade e a transversalidade, além da inserção da educação de forma ampla na cultura.(P.P.E)

Educação especial inclusiva. A inclusão de estudantes que apresentam necessidades educacionais especiais representa a revisão de paradigmas: envolve mudança radical das políticas e das práticas sociais, de valores e de convicções. Há necessidade de romper preconceitos, estigmas, e