RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

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O calendário escolar funciona seguindo as orientações da Secretária Municipal de Educação. Todos os funcionários são mantidos pela Prefeitura Municipal, por meio de concurso público, o quadro de funcionários é formado por um diretor, duas coordenadoras, duas vice-diretora, três auxiliares de secretaria, um digitador, treze professores, e oito ASG, onde cada um busca dar o seu melhor, trabalhando de forma cordial e afetiva.

A equipe pedagógica é formada por pedagógicos, professores com Magistério e pós-graduados, que demonstraram um grande comprometimento com os alunos no processo do aprendizado, seguindo as orientações do Projeto Pedagógico (PP) da escola.

A quantidade de alunos por sala varia entre dezoito e vinte alunos por turma com idade de dezesseis e cinquenta anos, sendo que o material didático é fornecido pela escola, para facilitar as atividades realizadas pelo professor, as tarefas são impressas na própria escola, que dispõe de internet.

A escola funciona em total harmonia entre os funcionários e o diretor, pois o mesmo faz o possível para manter a instituição funcionando em plena atividade, respeitando a opinião dos demais, sem perder sua autonomia e poder de decisão.

DESENVOLVIMENTO

O período de observação foi fundamental, pois apesar de curto pude conviver e perceber um pouco as dificuldades dos alunos. Após ter conversado com a vice-diretora, logo fui apresentada à professora Ozenir ela conversou comigo, falou sobre o perfil da turma, e as principais dificuldades onde deu base para a construção do projeto ao qual foi trabalhada uma das maiores dificuldades dos alunos “Leitura e Escrita”.

No primeiro dia de aula foi perceptível o interesse de alguns alunos em querer participar de todas as atividades propostas pela professora. Ela iniciava a aula sempre com pequenos textos para que os mesmos pudessem identificar letras, plural, quantidades, dígrafos etc.

Um ponto importante que observei nesse estágio foi o olhar para evasão escolar. A evasão é um grande problema que a modalidade (EJA) enfrenta dentro das escolas. Um ponto importante que observei nesse estágio foi o olhar para evasão escolar. A evasão é um grande problema que a modalidade (EJA) enfrenta dentro das escolas.

A maior parte dos estudantes alega cansaço físico, pois além de trabalhar o dia inteiro e ainda ter que estudar pela noite, por isso falta às aulas e às vezes desmotivam e evadem da escola.

Segundo (Gomes, 2011, p. 92)

O professor da EJA necessita dominar técnicas e metodologias capazes de não somente adentrar o universo dos educandos, como também de fazê-lo compreender que sua busca por concluir os estudos vale a pena neste sentido, o principal objetivo da educação de jovens e adultos é auxiliar cada indivíduo a torna-se a Adultos e auxiliar cada indivíduo a tornar-se tudo aquilo que tem capacidade para ser. (GOMES, 2011, p. 92)

A formação do professor depende do desempenho e do compromisso que ele tem com a educação. Com tudo isso, só a força de vontade do profissional não é bastante. É necessário que os órgãos públicos tenham disponibilidade de mais cursos de capacidade nessa área educativa.

A evasão de aluno dificulta muito o aprendizado dos mesmos apesar de terem a vontade de estudar, pude perceber a dificuldade dos alunos ali presente, em busca de novos conhecimentos, cansados do trabalho, o deslocamento da Zona Rural para sede, para que possam estudar esses com certeza querem alguma coisa, e que necessitam a cada dia de força, incentivo e motivação para seguir em frente.

No relacionamento que envolve todos, a escola possui uma base afetiva, mas que precisa sofrer uma influência sobre o desenvolvimento da aprendizagem do aluno. Diante de tudo que foi visto e adquirido me fez ver e perceber que as possibilidades de planejar o que se tem a intenção de fazer e de realizar e observando sempre como o conhecimento deve ser construído.

Segundo (Ribeiro, 2001, p. 87)

Educação de pessoas jovens e adultos, não remete-nos apenas a uma questão de especificidade etária, mais primordialmente, a uma questão de especificidade cultural. Isso é, apesar do corte de idade, jovens e adultos são basicamente não crianças. (RIBEIRO, 2001, p. 87).

O projeto teve o objetivo de desenvolver a leitura e a escrita com o tema “A importância da alimentação saudável”, foi aplicada no pátio da escola para as três turmas de educação de jovens e adultos, a palestra deu início com a Nutricionista Thais Menezes, falando sofre “A importância da alimentação saudável” onde os alunos se mostrarão bem curiosos e muito interessados os mesmos tiraram suas dúvidas assim como os professores. Em seguida foi dado ênfase ao trabalho de leitura e escrita onde foram realizadas com os alunos algumas atividades com relação ao tema do projeto. Logo após os alunos e professores pode desfrutar dos alimentos saudáveis ao qual foi oferecido.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Considero minha experiência no estágio de Educação de Jovens e Adultos enriquecedora, pois tive a oportunidade de descobrir que os adultos que voltam aos estudos na EJA buscam em sua maioria, a certificação do ensino ou obter uma situação mais favorável no mundo do trabalho. Posso considerar que alcancei o meu objetivo adquirindo novas experiências que me favorecerá no meu futuro campo de trabalho entendendo que cabe ao educador buscar ações pedagógicas que atue nas necessidades dos educandos. O professor deve estabelecer o aprendizado com base na realidade do educando o aprender continuo é essencial.

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REFERENÇIAS