RELATORIO GERAL DO ESTAGIO SUPERVISIONADO

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2.2 ATIVIDADE: A ESCOLA E SUA CULTURA

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Conhecer como a escola organiza e executa as atividades em função do seu tempo e espaço. Quais os recursos didáticos e pedagógicos disponíveis.

O prédio possui boa estrutura física, adequado à demanda dos educandos, os espaços são bem organizados e arejados, alem disso, todas as adaptações necessárias para o atendimento das crianças foram feitas. O C.M.E.I. possui salas de aulas ambientes, ou seja, o espaço é organizado e preparado para que o educando seja estimulado a aprender a partir do momento que entra na sala de aula. São feitas decorações com painéis, cartazes, faixas, caixas de brinquedos, armários, etc... São disponibilizados recursos pedagógicos em quantidade satisfatória. Contudo foi possível verificar que o C.M.E.I desenvolve inúmeras atividades dentro e fora da sala, propiciando assim um melhor aprendizado.

2.3 ATIVIDADE: OS FUNDAMENTOS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Conhecer, analisar e discutir o Projeto Político Pedagógico da instituição, visando assimilar a importância desse documento para a prática educativa e formação das crianças.

Qual a proposta pedagógica da escola?

Este centro de educação visa dentro de sua proposta pedagógica contribuir com as políticas e programas da educação quanto à formação pessoal e social, trabalhar a identidade e a autonomia da criança.

Quais são os princípios fundamentais desta proposta?

Proporcionar o desenvolvimento global do aluno nos aspectos afetivo, cognitivo, ético, estético, de relação interpessoal e social. Além de motivar a permanência da criança através de um ensino de qualidade. Outro ponto importante a ser destacado é a valorização e comprometimento com os profissionais que trabalham na instituição, afim de manter condições favoráveis para o desenvolvimento de sua docência.

Qual linha metodológica fica evidenciada nessa proposta?

A instituição evidencia no decorrer do PPP uma enorme preocupação com a questão da participação da comunidade escolar, nesse sentido, pressupõem - se que a educação é responsabilidade do poder público para com a comunidade, que deve reinvindicar. A educação escolar deve estar vinculada com a realidade social dos alunos e isso deve estar sistematizado no processo ensino aprendizagem para que a relação democrática seja plenamente estabelecida entre escola, aluno e comunidade escolar.

Quem participou da criação do PPP? Nessa participação, é possível perceber a presença de diferentes “vozes”, desejos, concepções, dos sujeitos que compõem a comunidade escolar: alunos, professores, pais, funcionários da escola?

Houve a participação de todos os segmentos dentro da instituição, pois inicialmente foi colocada a importância da participação e colaboração de todos para que o PPP atendesse e expressasse a realidade vivida por toda a equipe que trabalha no C.M.E.I., assim como os pais dos alunos que estudam na instituição. Isso é perceptível quando se nota presente no PPP objetivos e fins relacionados à questões culturais, da comunidade e da clientela atendida em especial.

Que concepção de educação, de criança e sociedade esta proposta revela?

A Educação Infantil é almejada do ponto vista essencial para o desenvolvimento das ações dentro do C.M.E.I. pois há a preocupação de retratar a educação infantil para a sociedade como um direito das crianças e dever dos profissionais e afins em garanti-la e fazer com que o ensino de qualidade esteja entre as prioridades das autoridades. É possível perceber também, que a educação é considerada dentro da instituição como um meio de formação de cidadãos conscientes e capazes de questionar, criticar e refletir sobre essas questões de ordem social. Por isso é que o trabalho é direcionado para as especificidades da clientela.

Que concepção de avaliação está proposta no PPP?

A avaliação é processual e destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a auto estima da criança e ainda direcionar o trabalho docente através da identificação das necessidades de melhoria, aprimoramento e desenvolvimento dos aspectos trabalhados durante as aulas e projetos pedagógicos. Dessa forma, ela é feita mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção para a Educação Infantil, assim os resultados são apresentados em conceitos, observações e de forma descritiva.

É possível perceber o contexto filosófico, sociopolítico, econômico e cultural em que a escola está inserida?

É possível perceber que os profissionais do C.M.E.I. tem um preocupação em estar desenvolvendo através do ensino uma maneira democrática de formar seus educandos e com isso também dar continuidade ao processo de participação da comunidade escolar em suas atividades.

Existe a preocupação de construir um conhecimento interdisciplinar?

Sim, o C.M.E.I. desenvolverem seus projetos, ações integradas entre os diversos conteúdos propostos no currículo escolar.

Quanto aos conteúdos, existe uma hierarquização entre eles? Há definição entre conteúdos considerados essenciais e/ou complementares na organização do conhecimento curricular?

O PPP da instituição, coloca, de acordo com a sua concepção, que a seleção de matérias e respectivos conteúdos que levem em conta o perfil de uma escola centrada em saberes reais, considerando a realidade social do aluno, propondo temas e questões que tenham relevância e significado em sua vida.

É possível perceber que esse documento foi construído coletivamente ou trata-se apenas de algo que cumpre uma formalidade e exigência da legislação e das Secretarias de Educação do Estado ou do Município?

A construção desse documento atende às leis municipal, é também de acordo com a administração da instituição, uma necessidade para desenvolver ações e nortear o trabalho dos profissionais que atuam ali.

Neste projeto é possível perceber os princípios do Referencial Curricular da Educação Infantil – RCNEI? Ou dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino fundamental – PCN?

Sim, dentro do PPP, existem trechos, artigos que tratam da Educação Especial, bem