Portifolio

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AS EXPECTATIVAS QUANTO À PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIA:

O processo de escolha pelo curso de pedagogia teve muitos fatores que contribuíram para o mesmo, um deles é de já está atuando na profissão do magistério. Concluí o ensino médio em 2011 e no ano seguinte já comecei a trabalhar como professor em uma turma da eja educação de jovens e adultos, em uma escola do campo, e no ano seguinte foi trabalhar em uma turma de 4° e 5° ano. Mais trabalhar nessa área da educação que são os anos iniciais exige do profissionais muitas capacidades e habilidades, houve então a necessidade de uma formação especifica. Como todos sabem, o mercado de trabalho nos dias atuais está muito exigente e concorrido, e só a formação do magistério já não era mais suficiente para me manter no emprego, por isso tomei a decisão de cursar pedagogia. Um outro fato que contribuiu bastante pela escolha do curso de pedagogia, é por ela ter um leque de opções de trabalho, e é importante ressaltar que tudo isso se deu por influencia da minha diretora, de quem eu admiro muito pelo trabalho que tem realizado. Á meu ver o professor ideal é aquele que deve buscar para seus educandos, o justo equilíbrio entre o prazer individual e as necessidades sociais. Como já atuo na profissão do magistério, eu me imagino mais capacitado e habilitado para trabalhar com muita modéstia e entusiasmo naquilo que eu gosto de fazer, e claro contribuí para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem dos educandos, visando solucionar problemas que afetam a educação escolar, sobretudo o ensino da leitura e da escrita. Imagino-me multiplicando e diversificando minhas teorias e práticas pedagógicas, identificar novos caminhos para a ação docente e ser capaz de criar alternativas pedagógicas para a democratização do ensino, como o acesso ao saber, não restrita aos bancos escolares, como vem acontecendo entre nós.

AS IDEIAS QUE VOCÊ POSSUI SOBRE O QUE É EDUCAÇÃO E SOBRE O QUE É A PEDAGOGIA:

- O que entendo por “Educação” e “Pedagogia”

Á meu ver a educação é um processo que se divide em duas partes: a educação familiar é todo processo de ensino e aprendizado ocorrido apartir de uma intencionalidade educativa, mas sem a obtenção de graus e títulos, ou seja, como aquelas ocorridas nos processos cotidianos sociais, na família, nos círculos sociais e afetivos. A educação escolar é aquela que pode ser definida, no caso específico de educação formal, ou seja, aquela que abrange os processos formativos com a obtenção de graus e títulos, e vincular-se ao trabalho e a prática social.

Pedagogia é uma estratégia educativa global que consiste em dar sentido há todas as horas que os aprendizes passam na escola, confiando neles e permitindo-lhes propor, decidir, gerenciar, e avaliar os projetos que correspondem aos seus desejos, as suas necessidades e aos recursos materiais ou humanos disponíveis, para que realmente propicie a realização das aspirações de sucesso escolar tanto por partes das crianças como por partes dos educadores. É ao mesmo tempo, e indissociavelmente, a construção das competências de que eles necessitam para executar estes projetos e que correspondem, precisamente as aprendizagens. A pedagogia é também uma ciência social, que está conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais de um país, ou seja, que seja favorável a construção por todos os indivíduos de aprendizagens fundamentais necessárias a vida presente e futura.

- Considerações: Após ler os trechos “Educação” e “Pedagogia”

A educação é preliminarmente, a visão do conjunto das atualidades, a sua comparação com as atualidades que se foram e as que veem. Dessa visão resulta, compreendida a situação humana, a conclusão de que, é preciso partir do mais longínquo ponto inicial, daquele, pelo menos, que, nas contingências terrenas, se nos afigura o próprio começo da vida. Educação é uma ideologia global desenvolvinista que é hegermônica na produção do intelecto, ou seja, o cognitivo dos indivíduos, caracterizada pelo desprender-se ativo das coisas, pala aquisição da consciência critica. Esta consciência critica surgiria quando um ser humano ou um grupo social, refletindo sobre tais determinantes, pudesse conduzir-se diante deles como sujeito. Educação são diálogos entre os indivíduos, porque isso é componente e que faz parte da construção da personalidade democrática, dialogação que representa cada vez mais maior participação do individuo que cada vez mais aprende a viver em sociedade e com as coisas públicas. E é assim nos colocamos nesta hora face a face com os homens futuros que nos virão suceder em todas as cogitações e ansiedades, e que são, por enquanto, apenas as crianças que as escolas recebem e que, nem certo número de anos, os professores se abrigam a educar. Com ser ativa, prática, viva, por excelência, não é do espírito dessa educação reduzir o indivíduo de hoje a um tipo especialmente utilitarista, material, interesseiro. Seria substituir o formalismo teórico, inaproveitável, rotineiro da educação tradicionalista do passado por um novo formalismo, talvez ainda mais perigoso. O que a educação pretende acima de tudo, é restituir a criatura humana as suas primitivas qualidades no ânimo livre, de inteligência franca, de sentimento justo e da vontade equilibradora, reconquistando-lhe a independência de qualquer preconceito novo, pelo estímulo de sua iniciativa de observar, do seu destemor de experimentar, da sua coragem de agir, uma vez desenvolvidas, prévia e sabidamente, todas as suas faculdades, num ambiente de iniciações favoráveis. A educação, uma função essencialmente pública, mas, do direito de cada indivíduo a sua educação integral decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública. A educação é que uma das funções de que a família se vem despojando em proveito da sociedade política, rompeu o quadro do comunismo familiar e dos grupos específicos instituições privadas, para se incorporar definitivamente entre as funções essenciais e primordiais do Estado. A gratuidade extensiva a todas as instituições oficiais de educação, em qualquer de seus graus, acessível não a uma minoria, por um privilégio econômico, mas a todos os cidadãos que tenham vontade e estejam em condições de recebê-la.

Pedagogia é uma estratégia educativa, que realmente propicia a realização