Plano de aula interdisciplinar

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PLANO DE AULA 1

- SUBTEMA:

Conhecendo Tarsila.

- AREA DO CONHECIMENTO:

Linguagem Oral, Artes Visuais.

- ESPECIFICAR O NÚMERO DE ALUNOS E O TEMPO DA AULA:

Numero de alunos: 30

Tempo da aula: 40 a 50 minutos

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Objetivos de aprendizagem:

- Conhecer a biografia de Tarsila do Amaral;

- Participar da discussão sobre quem é Tarsila;

- Participar de situações de leitura realizadas pela estagiária;

Objetivo de ensino:

- Despertar no aluno o interesse por conhecer diferentes artistas;

- CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

- CONTEÚDOS ATITUDINAIS: praticar diálogos que envolvam o conhecimento já adquirido sobre Tarsila do Amaral.

- CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: representar por meio de um desenho, traços que imaginam nas obras da artista;

- CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Conhecer um pouco sobre a vida da artista;

- PROBLEMAS: Quem sabe o que é um artista plástico? Quem conhece algum artista? Alguém sabe quem é Tarsila do Amaral?

- HIPÓTESES: São os conhecimentos prévios dos alunos, ou seja, as afirmações provisórias dos alunos relacionados ao problema.

- ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:

1º MOMENTO: Roda de conversa: Nesse momento as crianças serão convidadas a participar de uma conversa, quando a estagiária apresentará o tema da aula e apresentará os problemas.

2º MOMENTO: As crianças irão apresentar os seus conhecimentos prévios relacionados aos problemas apresentados, e suas hipóteses serão registradas pelas estagiárias.

3º MOMENTO: A estagiária irá realizar a leitura do livro “A Infância de Tarsila do Amaral”- Carla Caruso (anexo1). A leitura ocorrerá de forma interativa com as crianças, pausando sempre que necessário para abordar informações importantes.

4º MOMENTO: Será disponibilizada folha sulfite, lápis de cor e giz de cera, no qual deverão registrar um desenho com características que imaginam conter nas obras de Tarsila do Amaral, por exemplo, cores, formas e linhas.

- RECURSOS: Biografia da artista Tarsila do Amaral; Lápis de cor; Giz de cera; Papel sulfite.

- AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua, através de observação e registro da participação de cada aluno.

- REFERÊNCIAS

CARUSO, Carla. A Infância de Tarsila do Amaral. 1 ed. São Paulo: Callis, 2005.

ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

- ANEXOS (Anexo 1)

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PLANO DE AULA 2

1. SUBTEMA:

Tarsila e as Cores

2. AREA DO CONHECIMENTO:

Literatura, Oralidade, Linguagem Visual.

3. ESPECIFICAR O NÚMERO DE ALUNOS E O TEMPO DA AULA:

Número de alunos: 30

Tempo da aula: 40 a 50 minutos

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Objetivos de aprendizagem:

• Conhecer características específicas das obras de Tarsila do Amaral;

• Ampliar a participação em processos de leituras visuais;

• Participar de situações de leitura realizadas pela estagiária;

Objetivo de ensino:

• Despertar no aluno o interesse por conhecer obras de Tarsila do Amaral;

5. CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• CONTEÚDOS ATITUDINAIS: praticar diálogos que envolvam características sobre as obras de Tarsila do Amaral.

• CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: representar por meio de desenho, características de Tarsila;

• CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Conhecer um pouco sobre uma das principais características das obras de Tarsila (cores).

6. PROBLEMAS: Quem conhece alguma obra de Tarsila do Amaral? Quem sabe quais são as características que se destacam nas expressões artísticas de Tarsila?

7. HIPÓTESES:

São os conhecimentos prévios dos alunos, ou seja, as afirmações provisórias dos alunos relacionados ao problema.

8. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:

1º MOMENTO: Roda de conversa: Nesse momento as crianças serão convidadas a participar de uma conversa, quando a estagiária apresentará o tema da aula e apresentará os problemas.

2º MOMENTO: As crianças irão apresentar os seus conhecimentos prévios relacionados aos problemas apresentados, e suas hipóteses serão registradas pelas estagiárias.

3º MOMENTO: A estagiária irá realizar a leitura do livro “Tarsilinha e as Cores” (anexo 2). A leitura ocorrerá de forma interativa com as crianças, pausando sempre que necessário para abordar informações importantes. Neste livro, se