Plano de Aula - Geografia

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4ª Etapa

Orientar os alunos a fazer o desenho de sua sala de aula e a produzir sua própria rosa dos ventos, colocá-la sobre seu desenho e utilizá-la para indicar sua posição, a dos colegas e de outros referenciais.

5ª Etapa

Pedir que as crianças contem para os demais o que observaram com relação à posição do Sol em seus caminhos.

Informar que agora eles aplicarão esses conhecimentos aos mapas. Levar a turma para o pátio. Pedir que observem a posição do Sol e a localização de espaços como a quadra, a cozinha e o banheiro. Pedir que olhem ao redor destacando o que fica em cada lado (norte, sul, leste e oeste) e depois que se desloquem em direção ao sul, até o ponto mais distante do pátio.

Chegando ao extremo sul do pátio, orientar a ficar de frente para o norte, a anotar em sua folha as direções cardeais e colaterais e a desenhar o que estão vendo. Explicar que atualmente a maioria dos mapas utiliza o norte como referência (ou seja, apresentam na parte superior do papel os lugares e paisagens que ficam ao norte) porque se trata de uma convenção (ou regra) estabelecida pelos cartógrafos. Mostrar a eles alguns mapas que ilustram essa afirmação (mapa-múndi, mapa do Brasil, mapa do Estado, etc).

Avaliação Levar a classe ao laboratório de informática para explorar o mapa ou a imagem de satélite dos bairros em que reside. Ex de Site: Google Maps. Ajudar a localizar nossa cidade e bairro no mapa. Informar que este mapa (e imagem) está orientado a partir do norte e perguntar onde está o leste. Com base nessas informações os alunos deverão posicionar seu mapa (do trajeto casa-escola) com o do site.Analise o itinerário feito pelos alunos e confira as informações contidas em cada um.

Expor para a turma.