Planejamento de aula 2 ºano fundamental I

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Concepção de Criança na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

Por muitos anos a educação infantil acontecia em lugares onde não se tinha cuidado em educar ela só se preocupava em cuidar (Revolução Industrial foi um grande marco, pois foi onde as mulheres começou a ser inserida no mercado de trabalho, houve então a necessidade de se existir escola ou local em que fosse possível cuidar das crianças chamado jardim de infância.)

Hoje em dia ao se pensar em educação infantil, pensamos de forma diferente pois devemos além de cuidar temos que educar, esse educar deve preservar a criança e o seu meio onde vive pois é a partir desse marco na vida da criança que se desenvolve um trabalho pedagógico ,visando um olhar mais priorizado no momento em que ela é inserida na educação infantil, segundo o referencial curricular da Educação Infantil, devemos como educadoras preservar e salientar momentos de ludicidade,lateralidade,histórias (contos),jogos,brincar espontâneo , jogos,brinquedos,cantos diversos em brinquedoteca. Tudo para desenvolver sua criatividade e autonomia, já na educação é possível observar a criança como um todo respeitando sua cultura e suas experiências,introduzindo momentos de ludicidade a fim de ampliar sua cultura,coordenação,criatividade e autonomia para que seja possível um bom desempenho no Ensino Fundamental.

Já a criança do ensino fundamental que recebemos já vêm com informações , experiências, critividade e autonomia e possível se pensar em uma criança de seis anos que tem habilidades de leitura e escrita nos anos inicias, devemos então pensar em um ensino fundamental mais participativo e com atividades que se utilize no dia a dia . As disciplinas integradoras deve acontecer em prol de melhorar e ampliar o conhecimento desse educando que já trás consigo informações diversas, cabe então ao professor nos anos inicias trabalhar parlendas,contos,receitas, entre outros gêneros literários que possibilitam um pensar mais critico e com objetividade, devemos pensar e existir em sala de aula um matemática que visa atender as demandas sociais do dia a dia tornando uma aula mais rica e prazerosa, além de atender o Parâmetros curriculares Nacional, Plano Nacional de educação, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental,LDB99493/96)entre outras disciplinas como história que deve valorizar a cultura do seu aluno e origem, assim aproveitando essas aulas para contribuir para disciplina de geografia com noção de tempo e espaço através de sua realidade vivida, assim como outras existentes como disciplinas e conteúdos que salientam atender a demanda da sociedade em que está inserida,possibilitando novos conhecimentos e valorizando sua cultura e seus saberes que foi construindo através de experiências vividas ao longo de sua existência na sociedade e na escola.

Há fim de tornar um cidadão consciente e que atenda as demandas da sociedade.

Questões do Ensino Fundamental

Qual a nomenclatura adequada para o primeiro ano do ensino fundamental? Explique com base nos Textos?

A nomenclatura adequada para o ensino fundamental está em forma de Lei(11.274/06) que retrata que o ensino passa a ser de nove anos, não mais sendo de seis anos,está Lei concedeu um prazo até 2010 para que os estados e municípios e distrito federal implantassem o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos gratuitamente, ou seja a criança deve iniciar o 1º ano do ensino fundamental com seis anos.

O conteúdo do Ensino Fundamental de nove anos é o mesmo?

Não. O Ensino Fundamental de nove anos exige,elaboração de novas Diretrizes Curriculares Nacional de Educação.Reelaboração da proposta pedagógica das secretária da educação. E atualização do Projeto pedagógico das escolas(PPP)

Considerações Finais.

Neste trabalho é possível observar as mudanças que ocorreu no ensino fundamental de nove anos, que vem com o propósito de diminuir a evasão escolar, os gastos na educação infantil,e garantir a alfabetização e letramento dos educando nesse ciclo, valorizando sua cultura e o meio onde está inserida, possibilitar novas vivencias culturais a fim de formar um cidadão critico e social.

Referências Bibliográficas

http://www.cpt.com.br/cursos-educacao-infantil/artigos/rcn-introducao-ao-referencial-curricular-nacional-completo-e-atualizado

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf

http://www.scielo.br/pdf/ep/v37n1/v37n1a05

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm

http://www.portalsatc.com/site/interna_curso.php?i_grupo=106

PLT Organização e Metodologia do Ensino Fundamental.(Faculdade Anhanguera)