Estagio Aulas de Observação Fundamental Series Finais.

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Os alunos foram submetidos a três questionários a fim de ser medido o grau de aprendizagem e o quanto a questão emocional interfere neste processo, sendo então feito um questionário referente a conceitos estudados antes da aula em campo e um depois da aula em campo, por fim um questionários de 5 perguntas referente as sensações percebidas na aula a campo.

Ao final do estudo verificou-se um grau maior de aprendizado na maioria dos alunos, mas oque realmente chamou a atenção foram as questões ligadas as sensações dos alunos enquanto estavam dentro da mata observando e fazendo questionamentos aos monitores.

Percebeu-se que muitos alunos sentiram-se bem e seguros dentro da mata, isso estava ligado a diversos fatores, como, segurança devido a presença dos monitores, tranquilidade, bem estar alegria, fatores estes ligados aos cheiros da mata, canto dos pássaros, ar mais limpo com menos poluição e as cores da mata e das flores.

Mas outras respostas chamaram a atenção, como o medo da mata, sensação de aperto, desconforto devido galhos e espinhos, estes alunos mostraram-se pouco satisfeitos dentro do ambiente da floresta, os autores concluíram que este tipo de comportamento pode estar ligado a diversos fatores, desde excesso de aulas teóricas apenas em sala de aula tornando o ensino muito abstrato e pouco interessante, histórias de ficção que mostram a floresta como um lugar escuro cheio de perigos e o perigo de animais selvagens como leões e tigres, que na realidade nem fazem parte daquele ambiente.

Como um dos principais pontos deste artigo, nota-se como o fator sentimental esta diretamente ligado a capacidade de aprendizado, não apenas com a exposição física dos conceitos vistos em sala de aula, mas também aos fatores ambientais que estimulam os sentidos do corpo e trazem diversas sensações que serão ligadas ao aprendizado, é fato empírico que muitas vezes ao sentirmos um cheiro, ouvirmos uma música trazemos a tona lembranças as vezes bem remotas, isto comprova que nosso cérebro busca mais de um fator para associar uma lembrança.

Em relação aos alunos que demonstraram sentimentos negativos a aula de campo, cabe ao professor derrubar mitos e buscar mostrar a este aluno que ele também faz parte, inclusive é parte importantíssima deste ambiente, podendo causar grandes danos a ele ou tomando atitudes que poderão preservar os diferentes biomas e ecossistemas do planeta.

Fica evidente que para um melhor processo de aprendizado é necessário que o professor esteja aberto a novas formas de ensino e que não basta um bom conhecimento teórico das matérias mas sim buscar formas variadas para a exposição destas matérias, levando em consideração fatores externos que causem uma sensação de prazer ao aluno enquanto aprende.

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- A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

- Dados de Identificação

Nome da escola: E.E.B Josefina Caldeira de Andrade.

Endereço: Rua José Bonaldo 130 bairro: Farroupilha ,Videira, SC

Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual (X) Municipal ( ) Particular ( )

Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( )

Séries ofertadas: 1º ao 9º ano.

Número de alunos: 486

- Estrutura Física e Material da Escola

Ambientes físicos

Salas de aula (13)

Secretaria ( x )

Pátio interno ( x )

Pátio externo ( x )

Quadra coberta (x) Quadra aberta ( )

Refeitório (x)

Cozinha (x)

Sanitário feminino (x )

Sanitário masculino (x)

Sanitários para professores (x)

Biblioteca (x)

Sala de vídeo e TV (x)

Sala de leitura ( )

Laboratórios ( x ) especificar:

laboratório de informática.

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Outros (quais) ______________________________________________________________

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Materiais:

Mobiliário: tipo e quantidade se carteiras e cadeiras: 390 cadeiras, 390 carteiras e 13 armários.

Quadro negro ( x )

Bebedouros ( x )

Mimeógrafo ( )

Copiadora (xerox) (x )

Televisão (x ) quantas 2_________________________

Vídeo ( x) quantos 1 ______________

DVD ( x) quantos 2___________________________________________

Aparelho de som (x) quantos _1_________________________________________

Computador com acesso para os alunos (x ) quantos _21_______________________

Acesso à internet: (x ) sim ( ) não

Acervo bibliográfico adequado a disciplina de Ciências ( x) sim ( ) não

Outros – especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros) livros didáticos e mapas de sistemas e relações dos seres vivos.

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