PNAIC NAS VOZES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES

...

A partir de um olhar construído por mim, antes de assumir tal função, durante o período em que estava na sala de aula, e, ainda, a partir do diagnóstico, realizado no meu primeiro ano de gestão da Secretaria Municipal de Educação, constatou-se a necessidade do município em investir em Programas de Formação Continuada, para a categoria de docentes que desenvolvia suas ações pedagógicas na alfabetização, solicitando do governo municipal a necessidade de aderir ao PNAIC.

Realizada a adesão e, consequentemente, a efetivação do processo de formação, durante os anos de 2013 e 2014, o PNAIC envolveu todos os Professores alfabetizadores do Ciclo Inicial da Alfabetização da rede municipal de ensino, sem o caráter de obrigatoriedade. A partir desse fato, é que houve interesse em realizar uma pesquisa com a finalidade de dar subsídios para contribuir com os rumos de futuros Programas de Formação Docente, a serem oferecidos aos professores da rede municipal de ensino, como uma forma de reflexão de política educacional do governo municipal, estabelecida por meio da Secretaria Municipal de Educação e Cultura.

Nesse contexto, dentro dos princípios norteadores do Programa de Formação, estabeleceram-se estratégias de mobilização, realizadas pela Secretaria Municipal da Educação, com o objetivo de atingir 100% dos professores do Ciclo Inicial da Alfabetização, disponibilizando alimentação e meio de transporte àqueles que residem no campo, para facilitar a participação na busca de conhecimento e aprimoramento profissional.

A partir do alcance da meta dos 100% da participação dos professores no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é que originou o presente trabalho para responder ao seguinte problema:

Será que, em relação à satisfação pessoal, o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, oferecido aos professores do Ciclo Inicial da Alfabetização, realizado na rede municipal de ensino, tem contribuído de forma satisfatória ao aprimoramento profissional, indo ao encontro dos anseios dos professores?

Assim, dentro do ponto de vista dos princípios norteadores do Programa de Formação Docente, oferecido aos professores da rede municipal de ensino, houve oportunidade de participação de 100% dos professores que desenvolviam suas práticas no Ciclo Inicial da Alfabetização.

A partir desse pressuposto, trabalha-se com a hipótese geral de que “Entre os professores da rede municipal de ensino, participantes do PNAIC, não há divergência de opinião em relação à satisfação pessoal, tendo o programa de formação contribuído de forma satisfatória ao aprimoramento profissional, indo ao encontro dos anseios dos professores”.

Apresenta também análises das perguntas, geradas a partir de unidades temáticas que são os seguintes:

- Ético - Social: qual é o grau de satisfação entre os professores participantes do PNAIC sobre a “coerência ética”, “realidade cotidiana”, “instrumento crítico” e “compatibilidade de tratamento”.

- Dialógica: qual é o grau de satisfação entre os professores participantes do PNAIC sobre “momentos para perguntas e debates” e “respostas de esclarecimento”.

- Expectativa de Continuidade: qual é o grau de satisfação entre os professores participantes do PNAIC sobre o retorno para aprimoramento profissional e retorno pela acolhida e tratamento em uma próxima edição do programa.

- Realização Psicopedagógica: qual é o grau de satisfação entre os professores participantes do PNAIC sobre a motivação para o exercício da docência, autoestima para o desempenho profissional, melhoria da prática pedagógica em sala de aula e a realidade escolar do professor.

A partir dessa pesquisa, resolveu-se, neste trabalho monográfico, estabelecer um diálogo com a Literatura, realizando uma interface entre os resultados dessa investigação e os postulados de autores que defendem o processo de formação continuada de professores.

Assim sendo, o objetivo geral foi Conhecer a opinião, em relação à satisfação pessoal, dos professores do Ciclo Inicial da Alfabetização da Rede Municipal de Ensino de Santa Vitória-MG, quanto à sua participação no programa de formação continuada: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.

A partir desse objetivo, surgiram os seguintes objetivos Específicos:

- Identificar o perfil do professor da rede pública municipal de ensino de Santa Vitória por faixa etária, tempo de serviço no magistério, nível de atuação, área de formação, situação funcional, gênero e detentor de título de pós-graduação.

- Investigar a opinião em relação à satisfação pessoal quanto:

a) à oportunidade de questionar, debater ou opinar durante a realização do PNAIC;

b) à contribuição do evento para estimular a motivação para o exercício da docência e despertar autoestima do professor participante;

c) aos temas, se eles refletem a realidade escolar do professor, melhorando sua prática pedagógica em sala de aula;

d) à coerência ética entre o discurso pregado e a realidade do professor;

e) à relevância dos temas para o cotidiano do professor e se esses são considerados instrumentos de reflexão crítica para prática pedagógica;

f) à compatibilidade do tratamento recebido emcomparação com a vida quotidiana do professor; e

g) ao desejo de participar de outra edição com a finalidade de se aprimorar, profissionalmente ou apenas pelo acolhimento e tratamentos recebidos.

O presente estudo é de cunho qualitativo e utiliza como estratégia a revisão da literatura como “[...] um esforço de análise e de síntese da literatura publicada, buscando entender o legado do conhecimento. Esse esforço geralmente conduz a importante conclusão concernente aos conhecimentos mais recentes em dado campo de conhecimento” (FARIA JÚNIOR, 1992, p. 25).

Os instrumentos empregados nesta pesquisa serão fichamentos, a partir da manutenção de uma documentação pessoal de leituras feitas, ou seja, resumi os textos lidos a fichas e/ou interpretações dos autores que discutem o tema e análise bibliográfica. Neste procedimento, as fichas de análise e síntese serão elaboradas com textos que versam a opinião dos autores, haja vista que as leituras