Musica na Educação Infantil

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está no fato de que esta obtém, de alguma forma, aperfeiçoar a personalidade da criança, visto que consegue impulsionar na criança a evolução de hábitos, atitudes e posturas que demonstram sentimentos e emoções.

Conforme Zagonel (2013, p.47) “o hábito da criação musical deve ser desenvolvido em todas as etapas do ensino, em todos os niveis e em qualquer idade”.

Conforme Tavares (2008, p.64) “A música é uma linguagem que possibilita ao ser humano criar, expressar-se, conhecer e até transformar a realidade”.

O aprendizado da criança se faz por inúmeros estímulos e signos diferenciados entre si.

Segundo Piaget, a evolução do conhecimento é um processo continuo construído a partir da interação ativa do sujeito com o meio (físico e social). O desenvolvimento humano passa por estágios sucessivos de organização do campo cognitivo e afetivo, que vão sendo construídos em virtude da ação da criança e das oportunidades que o ambiente possibilita a mesma. Influenciado pela sua formação de biólogo, Piaget entendeu que a lógica implicada na relação organismo-meio poderia ser estendida para o estudo dos processos intelectuais e afetivos, trazendo noções como a adaptação biológica para o estudo das funções cognitivas. (NUNES; SILVEIRA, 2008 apud NOGUEIRA; LEAL, 2013, p. 61).

6. METODOLOGIA

Este é um estudo bibliográfico que será realizado por meio de leitura de livros, sites e artigos que tratam sobre o tema pesquisado. Observando as idéias dos autores pesquisados que atribuem ao tema: A música como recurso facilitador da aprendizagem na educação infantil, uma grande ferramenta para o desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos de idade.

REFERÊNCIAS

NOGUEIRA, Makeline Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosóficos. Curitiba. Intersaberes, 2013.

TAVARES, Isis Moura. Metodologia do ensino de artes: Linguagem da musica. Curitiba. Ibpex, 2008.

ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino de arte. Curitiba. Intersaberes, 2013.