Linguagem corporal e o ludico no processo de ensino e aprendizagem

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- Matemática: Através do estímulo à lateralidade e da expressão corporal em brincaderias, músicas e jogos.

PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO

A linguagem corporal pode ser trabalhada através do lúdico, o que facilita o desenvolvimento de vários conteúdos de uma maneira prazerosa e que dê maior interesse às crianças, principalmente na faixa etária da Educação Infantil.

O educador deve sempre se sentar junto às crianças para o desenvolvimento de cada atividade proposta, pois, as atividades didáticas que fazem utilização do lúdico auxiliam a criança a se organizarem de maneira prazerosa, proporcionando-lhe momentos de análise, lógica, percepção sensorial, dentre outros aspectos.

Ou seja, o processo de aprender o mundo ocorre pela curiosidade que impulsiona a criança para a descoberta e repetidas explorações, portanto, a educação pelo lúdico leva a uma aprendizagem espontânea, a um maior interesse e ao aumento da autoconfiança.

O projeto terá a duração de sete semanas e será realizado com crianças na faixa etária de quatro meses a um ano (berçário). Será trabalhado atividades diversas durante seis semanas, com registros fotográficos e de filmagem e, na sétima semana será realizada a exposição aos pais e comunidade escolar sobre o que foi desenvolvido.

1º MOMENTO – 01 SEMANA

CONTEÚDO: Meus dedinhos amigos – Esquema corporal, Oralidade, Coordenação motora, Musicalização e Oficina de arte.

OBJETIVOS: Despertar na criança a curiosidade em observar os dedinhos, bem como formato e tamanho diferentes, além de observarem suas mãozinhas. Incentivar a comunicação e o relacionamento entre as crianças.

METODOLOGIA: Após organizar as crianças em sala com a Professora Regente e Educadoras, sentar-se junto às crianças, abrir bem as mãos e iniciar a música Os dedinhos. Peça às crianças que faça o mesmo, diga: - Quero que todos vocês mostrem as mãozinhas. Isso! Agora, eu vou apresentar os dedinhos amigos! À medida que for apresentando os dedos, vá pintando as carinhas de acordo com a característica de cada um, assim: - Este é o dedinho mindinho, ele é o menorzinho e já tem dois dentinhos. Pinte uma carinha, sendo que na boquinha deve ser desenhado dois dentinhos. Pinte os demais dedos e finalize pintando do mesmo jeito os dedinhos das crianças e cantando a música Meus dedinhos. Use a criantividade e faça carinhas diferentes.

RECURSOS METODOLÓGICOS: Canetinha de cores variadas para fazer os desenhos nos dedos. Mãos da educadora. Mãos das crianças. 01 folha de papel kraft, tinta guache com cores variadas, 1 giz de cera marrom, pratinhos de plástico e som portátil com Cd da música.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Após a atividade, realizar a árvore das mãozinhas. No papel kraft, riscar, utilizando o giz de cera marrom, o tronco de uma árvore. Distribuir em cada pratinho uma quantidade pequena de tinta. Pegue as mãozinhas de cada criança e molhe-a na cor da tinta. Cada criança deve carimbar sua mãozinha no papel acima de onde foi desenhado o tronco da árvore, formando assim a copa. Após todas as crianças carimbarem as mãozinhas, coloque a árvore em exposição.

2º MOMENTO – 01 SEMANA

CONTEÚDO: Esquema Corporal e lateralidade.

OBJETIVOS: Perceber com qual das mãos os pequenos têm mais habilidade e força e, a partir daí, trabalhar novos estímulos à outra mão.

METODOLOGIA: No pátio, o escorregador costuma ser usado como um brinquedo para descida. : Após organizar as crianças em sala com a Professora Regente e Educadoras, ir ao pátio onde se encontra o escorregador para estimular a subida da criança no brinquedo, para isso, segurar na mão esquerda de cada criança (de maneira individual) e ajudá-la, uma a uma, a subir e após escorregar no brinquedo. Depois, repita a proposta segurando na mão direita de cada criança.

RECURSOS METODOLÓGICOS: Escorregador do pátio.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Observar nas crianças o desenvolvimento da concentração bem como os estímulos que desmonstram no decorrer da atividade.

3º MOMENTO – 01 SEMANA

CONTEÚDO: 1,2,3 indiozinhos – Esquema corporal, Expressão corporal, Oralidade, Musicalização e Oficina de arte.

OBJETIVOS: Desenvolver a coordenação motora; Incentivar a comunicação e o relacionamento entre as crianças.

METODOLOGIA: Após organizar as crianças em sala com a Professora Regente e Educadoras, sentar-se junto às crianças, apresentar um acessório indígena com pena – cocar, com o auxílio da Professora e educadoras, encaixá-lo na cabeça de cada criança e cantar a música 1,2,3 indiozinhos, fazendo seus respectivos gestos. As crianças deverão dançar e imitar os gestos. Realizar a pintura dos rostos das crianças com motivos indígenas.

RECURSOS METODOLÓGICOS: Cocar (individual), tinta guache e/ ou tinta para pintura de rosto e som portátil com Cd da música.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Observar a comunicação e o relacionamento entre as crianças no momento em que estiver realizando a pintura dos rostos das crianças com motivos indígenas, bem como observar o desenvolvimento dos gestos realizados pelas crianças.

4º MOMENTO – 01 SEMANA

CONTEÚDO: Conheço um jacaré – Esquema Corporal, Expressão corporal, Musicalização e Oficina de artes.

OBJETIVOS: Buscar o desenvolvimento da concentração, estratégia, preparo e, ao mesmo tempo estimular as crianças.

METODOLOGIA: Após organizar as crianças em sala com a Professora Regente e Educadoras, tirar os calçados e meias das crianças, cantar a música Conheço um jacaré e, junto à música, ir realizando os gestos de esticar os braços para frente, palma com palma para cima e para baixo, como uma boca de jacaré, cantar: Esconda sua cabeça* senão o jacaré como sua cabeça*, esconder com as mãos a parte do corpo mencionada. E o dedão do pé! Inclinar e mostrar o dedão do pé. Variar as partes do corpo: mão, orelha, nariz, boca, olho, braço, joelho, etc. Após a música, enfileirar bolas e auxiliar as crianças a passar os pés descalços por cima delas - primeiro o