Estagio supervisionado

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da Educação Nacional, contribuindo para a formação global e harmônica das crianças, seus aspectos biopsicossociais e culturais, propiciando-lhe variedades de experiências concretas, selecionadas a partir de conhecimento de suas características as necessidades e seus interesses.

Com relação concepção de educação, a escola Cenecista de Brasília convicta e confiante de que a educação e um poder de construção do homem que tem por objetivo primordial a formação de indivíduos aptos a viverem em uma sociedade plural, democrática, em constante mudança e comprometida com a evolução social. O documento apresenta que a proposta de Educação, prioriza o processo de desenvolvimento global da consciência e da comunicação do (educador e do educando),integrando dentro de uma visão de conhecimento e expressão .Educar para a abertura de novas experiências, novas maneiras de ser, as novas ideias, educar para a autonomia , para liberdade possível em cada etapa da vida , para a autencidade.

Para a concepção de avaliação apresentada na Proposta Politico Pedagógica, mostra que há avaliação na escola e avaliação da escola. Em que a avaliação na escola compreende a avaliação do aproveitamento escolar do aluno, num processo continuo, sistemático e cumulativo e visa o alcance dos objetivos pretendidos na formação do individuo, da pessoa e do cidadão. Na avaliação da escola, o documento afirma que e uma poderosa ferramenta para a reflexão e transformação da pratica escolar, terá sempre em vista a avaliação do cumprimento da proposta pedagógica, da pratica dos profissionais envolvidos, incluindo o trabalho coletivo, as múltiplas interações interpessoais e os resultados obtidos.

A avaliação é considerada como elemento favorecedor da melhoria de qualidade da aprendizagem, deixando de funcionar como arma contra o aluno. É assumida como parte integrante A e instrumento de auto regulação do processo de ensino e aprendizagem, para que os objetivos propostos sejam atingidos. A avaliação diz respeito não só ao aluno, mas também ao professor e ao próprio sistema escolar (BRASIL, 1997, p.42).

Na proposta pedagógica consta que o registro é um instrumento metodológico básico, tanto para a avaliação inicial com a formativa. Eles atendem objetivos diversos e podem ser implementadas como apoio de alguns suportes tais como: uma ficha ou fichário, contendo registro sobre as produções dos alunos.

Esses registros são construídos de trabalhos, produções individuais e grupais, de relatórios, são construídas coletivamente pelo o grupo de professores, dos alunos, pelos os próprios pais.

Para a atribuição de notas no Regimento Escolar está descrito que ao final de cada bimestre será atribuída uma nota síntese para cada componente curricular, bimestralmente, o resultado do aproveitamento do aluno será expresso em uma nota de zero (0) a dez (10), refletindo nas diferenças de desempenho, registrados em números com graduação de 5 em 5 décimos. E por termino do ano letivo, a secretaria processará a media anual, referente à medida aritmética simples entre os quatros bimestres, em cada componente curricular. A instituição tem um rendimento mínimo exigido para a aprovação e a nota é 6.0, por componente curricular e a frequência mínima é de 75% de total de horas aulas.

Os conteúdos de aprendizagem estão organizados por Componente Curricular, ou seja, Geografia Historia Língua Portuguesa, Matemática, onde cada componente se organiza em eixo temático, contendo conteúdo, habilidades e competências. Os temas transversais são desenvolvidos de forma integrada as condições programáticos de todos os componentes curriculares com ênfase em: Educação Ambiental Orientação sexual, saúde, ética, Pluralidade Cultural, Trabalho e consumo, História Cultura Afro- Brasileira.

IV. Analise crítica do ambiente físico, em relação á ação pedagógica.

De acordo com a análise dos documentos, mostra que há uma estruturação da sala, em relação aos números de alunos, a quantidade de alunos por sala e de 31 alunos, de acordo com a informação, e na proposta politico pedagógico fala que o espaço físico de uma escola deve está adequado, com salas amplas, mesas e cadeiras proporcional para a criança, e, salas arejadas com pisos antiderrapantes para que, não haja acidentes de quedas .

Toda a estrutura esta adequada as necessidades de atendimento. Tudo é bem conservado, tem um funcionário responsável pela manutenção de tudo quer for necessário, como cadeiras, pintar a cerca, jardineiro que cuida muito bem do gramado da instituição, do jardim na entrada, os livros são organizados em escaninhos, o ambiente em que os alunos se encontram é apropriado e ventilado. Os equipamentos da cozinha são limpos, quando utilizados, sendo feita a manutenção sempre que necessário.

Aconselha-se também que as paredes sejam pintadas das seguintes cores: creme,verde claro, cinzento-claro azul bem claro. Na parte inferior pode haver uma faixa mais escura, como amarelo ou o castanho. O teto pode se mais claro, pois o globo ocular é mais protegido contra a luz que vem de cima. Aconselha-se também que os moveis da sala sejam ajustados á idade dos alunos: para crianças menores, carteiras menores. As carteiras não devem ser fixas, pois sua movimentação facilita o desenvolvimento de atividades em que os alunos se distribuem em diferentes locais da sala, como formando um circulo, por exemplo. (Nelson Piletti em Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental).

Existem 06 salas de aula para as turmas do Ensino Fundamental com 02 banheiros: masculino e feminino, 01 sala de laboratório de ciências, 01 sala de vídeos muito bem equipadas, 01 laboratório de informática, com computadores atualizados, onde as turmas se dividem para usá-los, 01 pátio coberto ao laser, para recreação das crianças, 01 refeitório com capacidade para 100 crianças, adequado, para as crianças maiores e menores, com mesas e cadeiras padronizadas. Banheiros adaptados para alunos da educação inclusiva, 01 sala de orientação pedagógica, e outra de coordenação, a sala da diretoria e 01 sala com acervos literários, 01 sala de recursos humanos.

É uma escola que cultiva muito bem o espaço escolar, as salas de aulas são organizadas e limpas, depois que o turno matutino sai à equipe de limpeza, limpa e organiza todas as salas desde o chão até as mesas uma por uma. Os banheiros sempre estão limpos, tendo um funcionário sempre observando se está faltando algo para as crianças da parte de higienização. A escola se preocupa em manter o espaço agradável, onde os pais e alunos se sintam bem. Construída em área especial, a escola