Estagio do ensino fundamental

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A diretora Danielle antes de ser diretora dessa escola, foi professora e secretária em outra escola, ela está na direção da escola Elisa á 3 anos, acompanhada da sua vice diretora cida, as duas são bem queridas pelos professores e os demais funcionários da escola, pelos alunos também, a maioria dos professores que trabalham na escola são efetivos, são graduados,todos com curso de pedagogia e suas respectivas graduação, só uma que é contratada. Fui muito bem recebida pela instituição e pelo professor que acompanhei no período do estágio em sala de aula e fora dela também, ele atua nessa escola desde quando foi inaugurada em 2003, ele era o diretor, como citei no começo do meu texto, mas atualmente ele é professor , ele é um professor dinâmico e bem criativo, explica suas aulas muito bem, questionador, deixa seus alunos participar das aulas, explorando deles o conhecimento da qual eles conhecem, suas opiniões, ele é bem atento as necessidades de seus alunos.Fiquei muito satisfeita.

2 ROTINA OBSERVADA

De acordo com as observações feitas durante o estágio, o público atendido vai de alunos do maternal ,Educação infantil e ensino fundamental os alunos do 1°ao 5° ano, geralmente de 6 a 10 anos de idade, que estão cursando os anos iniciais do ensino fundamental,o foco principal segundo os professores é a alfabetização, pois muitos alunos passam de ano, mas se querem sabem ler e escrever, muitos alunos não conseguem acompanhar a turma , porque não sabem ler e entender o que o professor propõe para a aula.O professor acompanhado (wander) é formado em magistério médio, superior em História licenciatura, especialista em gestão escolar e graduado em pedagogia. Ele concentra seu trabalho na alfabetização, trabalha os velhos cliches, a alfabelização pela memorização , pela repetição e pela soma de sílabas , muitas vezes o planejamento escolar não é seguido a risca, pois os alunos estão bem atrasados, e com isso é preciso fazer uma intervenção para que esses alunos possam seguir juntamente com a turma. Observei que é muito raro encontrar a diretora e vice diretora juntas, mas sempre uma das duas estão e junto dele sua equipe pedagógica, os alunos da turma do wander e as demais tem aula de biblioteca e Educação física 1 vez por semana.

As matérias é conteúdos da base nacional comum , que serão desenvolvidos na vida cidadã, através da articulação entreos vários aspectos: a saúde; a sexualidade; a vida familiar e social; o meio ambiente; o trabalho; a ciência; tecnologia; a cultura;as linguagens. Nas áreas de conhecimento tanto no ensino infantil, quanto no ensino fundamental, a língua portuguesa, matemática. Geografia, história e ciências.

Segundo o projeto político pedagógico, é uma escola identificada com o processo de construção de uma sociedade mais justa , e educação para todos, com um espaço em que a prática pedagógica de vida de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadões e cidadã, que integram e contribuam para sua escola e sua comunidade, uma escola democrática, competente e comprometida com a aprendizagem de seus alunos, buscando transformar informaçoes em saberes, e curiosidade em aprendizado para os alunos, no qual eles vão levar para a vida toda.

O relacionamento dos professores e alunos é muito boa, principalmente por se tratar de crianças, elas são bem carinhosas, claro existe exceções, muitos vão para a escola obrigados pelos pais, mas a maioria vão porque gostam, querem crescer e ser alguém, ter um emprego bom, mas para eles cada dia de aula é uma vitória, ficam felizes pelo simples fato de aprenderem a escrever e ler o próprio nome.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

O professor ler em voz alta o alfabeto, e pede os alunos para acompanha lo, depois ele pede aos alunos para falarem em voz alta sozinhos.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

O método adotado para alfabetizar é o ensino tradicional, repetição do alfabeto, das letra iniciais do nome e depois das famílias, a escrita 3 vezes no caderno, as operações de somar e subtrair.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

O trabalho pedagógico é desenvolvido apartir do livro didático que são obrigatórios e precisam ser finalizados até o final do semestre. E existem também intervenções pedagógicas que tomam um tempo maior de aula.

A rotina é comum na maioria das salas de aula, tendo um momento de conversa entre professor e aluno, e em seguida atividades que estão no planejamento ou não, focando atividades com pequenos textos e separação de sílabas, e operações de 2 algarismos.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

No começo da aula é feita uma oração universal, um momento de conversa sobre algum acontecimento marcante, ou alguma dúvida, depois a correção de atividades anteriores e logo após iniciar com outras atividades. As atividades geralmente são leituras de texto, começando com professor lendo, e depois os alunos, assim fica fácil do professor observar quem de seus alunos tem mais dificuldade.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

Os alunos já estão lendo mais fluente, e entendendo o que estçao lendo e fazendo, conseguem ler com menos dificuldade, compreender melhor os problemas, interpretação de texto e realiza aperações mais complexas.

3 REFERENCIALTEÓRICO

O processo de alfabetização é mais complexo do que se imagina, pois é através dele que milhares de pessoas aprendem a ler e a escrever. Motivo de preocupação é o modo de alfabetizar que engloba o modo análitico sintético e o construtivista e principalmente o modo tradicional.

Alfabetização é muito mais do que decodificação e codificação de códicos, a alfabetização é a relação entre aluno e seu reconhecimento de mundo. O processo de alfabetização se inicia muito antes da criança entrar na escola, pois antes disso, ela já possui um contato com o meio social, que lhe permite adquirir conhecimentos com a própria linguagem verbal, entre outros. Segundo os parametros curriculares nacionais de língua portuguesa (1997), a língua é fundamental para a participação social e efetiva do individuo, por isso, ao ensina – lá, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos aceso aos saberes linguísticosnecessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos.

Entender o processo de alfabetização implica entender a oralidade.