EXPESSÕES ARTISTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA E AVALIAÇÃO E CURRICULO

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A QUAL INVIABILIZA SEU USO POR VARIOS DIAS SEMPRE QUE OCORRE CHUVA.

NÃO POSSUI UM LOCAL ESPECIFICO PARA ATIVIDADES COM TINTAS, MASSINHA OU OUTROS MATERIAIS, AS PROFESSORAS COM MUITA CRIATIVIDADE ATRAVES DE ATIVIDADES DIRIGIDAS INTERCALAM, DENTRO DA SALA DE AULA OU NO PATIO EXTERNO.

EXISTE UMA RIQUEZA CULTURAL! VARIOS LIVROS, MUITOS AO ALCANCE DAS CRIANÇAS E MUITOS PARA O TRABALHO DOS PROFESSORES.

EM TODOS OS LOCAIS, HÁ CUIDADO COM A SEGURANÇA DA CRIANÇA, POR EXEMPLO, RAMPAS, ESCADAS COM CORRIMÃO, PISOS ADEQUADOS ETC.?

NÃO

TEMA DO PROJETO

EXPLORANDO O MUNDO DOS CLÁSSICOS INFANTIS

OBJETIVO GERAL

ESTIMULAR A LEITURA ENTRE AS CRIANÇAS ATRAVÉS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS. ONDE A PARTIR DAS HISTÓRIAS CONTADAS PELA PROFESSORA, OS ALUNOS DESENVOLVERÃO A IMAGINAÇÃO, CRIATIVIDADE, INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS, ORALIDADE E PRINCIPALMENTE O GOSTO PELA LEITURA. É apenas um objetivo geral não precisa de complementação nesse item. O que vocês pretendem alcançar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONHECER DIVERSOS GENEROS LITERÁRIOS

LER, AINDA QUE DE FORMA NÃO CONVENCIONAL

DESENVOLVER O SENSO CRITICO E A CRIATIVIDADE

EXPRESSAR-SE POR MEIO DE DESENHOS, PINTURAS E COLAGENS

DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL

ESTIMULAR O GOSTO PELA LEITURA

DESENVOLVER O RACIOCINIO LOGICO

ENVOLVER AS CRIANÇAS NUM MUNDO DE FANTASIAS E IMAGINAÇÃO

MELHORAR A INTERAÇÃO, COMUNICAÇÃO DAS CRIANÇAS.

JUSTIFICATIVA:

O PRESENTE TRABALHO SE JUSTIFICA POR ACREDITAR QUE O LUDICO TEM UMA GRANDE INFLUENCIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, POIS É ATRAVES DO FAZ DE CONTA, DA MAGIA DO BRINQUEDO QUE A CRIANÇA DESENVOLVE A IMAGINAÇÃO, A AUTONOMIA, O AUTO CONTROLE E A CRIATIVIDADE.

O QUE INCENTIVOU A PROPOR ATIVIDADE DE ENSINO, FOI A PERCEPÇÃO DAS DIFICULDADES DE SOCIALIZAÇÃO APRESENTADAS PELAS CRIANÇAS E, PRINCIPALMENTE QUANDO UMA ALUNA QUESTIONOU: “DE NOVO, VAMOS DESENHAR”

A PARTIR DESSE COMENTÁRIO PERCEBI A NECESSIDADE DE QUE AS ATIVIDADES continuar aqui está logo embaixo.

PROPORCIONASSEM PRAZER PARA AS CRIANÇAS E AO MESMO TEMPO FOSSEM PRODUTIVAS DO PONTO DE VISTA DA APRENDIZAGEM.

ENTENDI AINDA QUE, PARA QUE A APRENDIZAGEM ACONTEÇA, O EDUCADOR É O ELEMENTO QUE DEVE POSSUIR UMA CONCEPÇÃO DE MUNDO, INTERPRETAR AS ASPIRAÇÕES DA VIDA DO ALUNO, BEM COMO SUAS CONDICIONANTES, ADOTANDO-OS COMO PONTO DE PARTIDA DO PROCESSO PEDAGOGICO. ASSIM SENDO, A PRATICA DO EDUCADOR TORNOU-SE ELEMENTO FUNDAMENTAL NA FORMAÇÃO DO EDUCANDO, QUE DEVE SE TRANSFORMAR EM COMPORTAMENTOS PARA QUE A CRIANÇA SE SOCIALIZE, APRENDA, ARTICULANDO UMA AÇÃO EDUCATIVA, EMANCIPADORA, QUE UTILIZA DIFERENTES CAMINHOS PARA ESTIMULAR E ENRIQUECER O UNIVERSO INFANTIL. ATRAVÉS DAS HISTÓRIAS, PODEMOS LEVAR AS CRIANÇAS A VIAJAREM NO TEMPO E REPRODUZIREM AS MESMAS, CONTRIBUINDO ASSIM PARA O SEU DESENVOLVIMENTO. NA EDUCAÇÃO INFANTIL, continuar aqui o texto está separado A CONTAÇÃO DE ( cuidado meninas o texto está separado começa em uma linha e não termina na mesma)

A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PROPICIA A CRIANÇA INÚMERAS POSSIBILIDADES DE SE DESENVOLVER, ELA PROMOVE A INTERAÇÃO, INSTIGA A IMAGINAÇÃO E TAMBÉM É A OPORTUNIDADE QUE MUITAS CRIANÇAS TEM DE TER CONTATOS COM LIVROS.

ABRAMOVICH (1989, P. 16) SALIENTA QUE “É IMPORTANTE PARA A FORMAÇÃO DE QUALQUER CRIANÇA OUVIR MUITAS HISTÓRIAS... ESCUTÁ-LAS É O INÍCIO DA APRENDIZAGEM PARA SER LEITOR É TER UM CAMINHO ABSOLUTAMENTE INFINITO DE DESCOBERTAS E DE COMPREENSÃO DO MUNDO”.

ENTENDEMOS QUE QUANDO UM EDUCADOR UTILIZA A HISTÓRIA NA SALA DE AULA, ELE ESTÁ PRATICANDO UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA.

DESTA FORMA, O PRESENTE PROJETO SE JUSTIFICA PELA NECESSIDADE DE REAVIVARMOS A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS DENTRO DO CONTEXTO ESCOLAR, UTILIZANDO A HISTÓRIA COMO UM EXCELENTE RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO PLENO DA CRIANÇA.

METODOLOGIA descrever as etapas de realização (meninas na metodologia precisamos descrever de forma mais clara o que aconteceu dentro do projeto. Não está errado o que vcs colocaram ficou um pouco apagado a descrição) è apenas uma sugestão.rs

ATRAVES DE ESTUDOS REALIZADOS CONCLUIMOS QUE O PRESENTE PROJETO PODE SER EXECUTADO A UM CURTO PRAZO, NO PERIODO DE SEIS MESES (UM SEMESTRE) 0U A LONGO PRAZO DOZE MESES (O ANO TODO). VISTO QUE COM SUA RIQUEZA DE CONTEUDOS PODE ABRANGER TODAS AS DISCIPLINAS HAVENDO UMA INTERDICIPLINALIDADE ATINGINDO ASSIM AS AREAS DE LINGUAGEM ORAL, ARTE, LINGUAGEM CORPORAL, LINGUAGEM MATEMATICA E NATUREZA E SOCIEDADE.

AS ATIVIDADES PODERAM ENRIQUECER O IMAGINÁRIO INFANTIL, CONTRIBUIR PARA QUE A CRIANÇA ENTENDA O CONTEXTO EM QUE ESTA INSERIDA, AINDA POSSIBILITE PERCEBER A IMPORTACIA DO TRABALHO EM GRUPO OPORTUNIZANDO PRATICAS DE SOCIALIZAÇÃO. O LUDICO TRANSFORMA A ATIVIDADE DE ENSINO EM UM AMBIENTE ENCANTADOR, RECEPTIVO, ONDE A CRIANÇA TEM OPORTUNIDADE DE EXPRESSAR-SE LIVREMENTE, CONHECER OUTROS FATOS E OUTRAS EPOCAS, AGUÇANDO SUA FANTASIA E DESPERTANDO O UNIVERSO DA IMAGINAÇÃO.

A PARTIR DESTES PRESSUPOSTOS, ACHEI IMPORTANTE INCLUIR AS ATIVIDADES DE DRAMATIZAÇÃO NESSA PRATICA PEDAGOGICA, PARA QUE AS CRIANÇAS AMPLIEM SUA VISÃO DE MUNDO, ARTICULANDO IDEIAS, ENRIQUECENDO EMOÇÕES, EXPERIENCIAS E VIVENCIAS, OBSERVANDO DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS, EXPLORANDO VARIOS CONTEXTOS E SITUAÇÕES QUE DESAFIEM O PROCESSO EDUCATIVO.

DENTRE AS VARIAS ATIVIDADES QE PODERÃO SER DESENVOLVIDAS DESTACAMOS:

ESTIMULAÇÃO DA LINGUAGEM ORAL

PSEUDOLEITURA E PRODUÇÃO COLETIVA DE TEXTOS

LEITURA E REPRODUÇÃO DE OBRAS DE ARTE

CONHECIMENTO DE BIOGRAFIAS DOS GRANDES ARTISTAS, POETAS E ESCRITORES

SITUAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE AS DIVERSAS EPOCAS E CULTURAS

COLAGENS