ESTAGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Tempo de atuação nesta instituição: a grade maior é desde 2006.

Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição: A maioria em sala de aula outros na supervisão e direção.

Secretário (a) (x) sim () não Tempo de atuação nesta instituição 6 anos.

Formação: Ensino médio.

Número de funcionários administrativos: 03

Atribuições dos funcionários administrativos: parte administrativa e documentos e fazer relatório das faltas para o programa bolsa família.

Número de funcionários de serviços gerais: 22

Atribuições dos funcionários de serviços gerais: Vigias, zeladoras, inspetor de pátio, auxiliar de pátio, e merendeiras.

Outros funcionários e atribuições: _6 professores matemática, português e inglês.

Associação de Pais, Mestres e Funcionários – APMF: (x) sim () não.

Atribuições: Administra as aplicações de recursos enviado pelo Fundo Nacional do Desenvolvimento (FNDE)

Conselho Escolar: () sim (x) não. Atribuições:

Grêmio Estudantil: () sim (x) não. Atribuições:

Outras: () sim () não.

Especificar: Atribuições:

Corpo docente – número de professores: 26

Formação: _Pedagogos, Matemáticos, Letras e Inglês

Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo, Dentista, Fonoaudiólogo,

Enfermeiro, Assistente Social ou outro): Não temos profissionais destas áreas contratados pela instituição, quando necessitamos recorremos aos serviços de Hospital municipal.

ATIVIDADE 3 - CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO - ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR -

Chegamos a escola e passamos a observa o dia a dia da supervisora que por sinal começou bem agitado com uma criança caindo e vindo a se machucar enquanto brincava no pátio, ela tomou as devidas providencias e prossegui o trabalho nos relatando quanto a importância do seu trabalho.

Pedimos pra lermos o PPP da escola já que e um dos documentos importante da escola, o mesmo foi criado em julho de 2011 como uma proposta pedagógica com a visão em ser uma escola pública reconhecida pela qualidade de ensino pela sua postura ética e moral no desenvolvimento do ensino, buscamos compreender melhor toda parte do mesmo novamente mesmo que antes já tínhamos tido acesso a ele para realização de outro trabalho, vimos os documentos de criação da APP e etc. Nas atividades que desenvolve na instituição junto aos alunos podemos ver que a supervisão aqui tem que ser muitas das vezes orientadora outra hora contribui com a condução das salas de aula para orientar os alunos quanto o comportamento e outros.

Já professores e comunidade podemos ver que e uma boa relação já que participamos de uma reunião que contou com a presença de muitos pais que participavam.

Os documentos solicitados foi nos disponibilizado somente para análise e podemos observa que os mesmos seguem sempre baseado nas normas exigida pelas normas superioras.

O Marco Conceitual: verificando como a escola discute a sua concepção de educação, sociedade, homem, currículo, ensino e aprendizagem; ou seja: A Filosofia e os

Princípios Didático-Pedagógicos da escola são baseado nas normas da LDB.

Marco Operacional - Implica tomada de decisão com o objetivo de alcançar metas definidas coletivamente. Como a escola realiza as atividades planejadas com o objetivo de mudar a realidade da instituição. Esta atividade e acompanha de perto em parceria com os demais funcionário e secretaria municipal de educação.

O PPP da escola foi elaborado a partir de um modelo do PPP da escola estadual deste município e contou com a participação democrática com todos os beneficiários diretos e indiretamente buscando chegar mais próximo possível da realidade do nosso município. Está organizado passo a passo começando com visão, missão, nossos valores, referencial teórico, marco doutrinal, orientação em execução para 2 anos o que já está vencido desde o ano passado e que já está em pauta para a reformulação do mesmo, em seguida vem os objetivos a metodologia e os demais itens necessários.

O que representa na sua escola o Projeto Político-Pedagógico? Ele representa o coração da escola pois nele que buscamos quaisquer informações que precisamos e quando não encontramos já anotamos como um ato a ser acrescentado na reformulação. Qual a Importância que os diferentes protagonistas do ato de educar atribuem a ele? Isto e importante porque muitas vezes as pessoas que estão de fora veem melhor algumas necessidades que para a equipe gestora passa desapercebidas. Apresentamos para você os aspectos relevantes do diagnóstico e os elementos que o compõem. Observamos que para a reflexão, elaboração e Implementação do PPP é preciso conhecer a realidade escolar. Feito o levantamento vimos que o PPP elaborado com o conjunto dos setores de responsabilidade escolar torna mais relevante quando analisado e chegado em comum acordo segundo a necessidade do bem estar da escola e da comunidade ou família escolar. Já quanto a condições do processo de ensino-aprendizagem temos visto melhoras desde a nota de avaliação de nível nacional quanto as taxas de evasão/abandono escolar, de retenção; já os números de alunos por série/ciclos ainda estão deixando a desejar por falta de professores isto acaba sempre sendo uma grande preocupação. Condições infra estruturais da escola foi melhorada com uma reforma parcial da escola e o didático-pedagógicas da escola também teve melhoras. Condições de trabalho docente e como falei antes trabalho com um quadro funcional reduzido, e dos técnico-administrativos está dentro das normas.

Das questões sociais emergentes que interferem diretamente no fazer pedagógico razoável. O PPP trata muito bem todas estas Instâncias Colegiadas: Conselho Escolar, Grêmio Estudantil, APMF, porem na realidade elas não existem. A Proposta Curricular encontra-se sim inserida no PPP - acompanha as diferentes disciplinas e conteúdos