CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO

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Neste trecho a educadora fala sobre a dificuldade da escola pública, dos países latinoamericanos, em trabalhar com as diferenças. Autores como Candau, Emília Ferreiro, Paulo Freire entre outros discutem as questões multiculturais que se apresentam de forma diferenciada. Dos autores citados, Paulo Freire ganha destaque quando propõe uma educação para a cidadania.

Defina, segundo a concepção de Paulo Freire, o que é Educação Intercultural?

A cultura no cotidiano das escolas no contexto entre igualdade e diferença.

Questão 3: (3 pontos)

A Educação Infantil nasce em meio às mudanças sociais decorrentes da inserção das mulheres no mercado de trabalho. Hoje, este aspecto já não é mais determinante para que as crianças estejam na escola. Pesquisas no campo educacional apontam para importância de um trabalho pedagógico para esta faixa etária. Diante disso, responda as questões abaixo.

a) Quais as características e objetivos da Educação Infantil?

A Educação Infantil tem como objetivo proporcionar condições adequadas para promover o bem estar da criança, seu desenvolvimento físico, emocional, intelectual, moral e social, a ampliação de suas experiências e estimular o interesse da criança pelo processo de conhecimento do ser humano, da natureza e da sociedade.

b) Como um professor da Educação Infantil pode, no cotidiano escolar, ou seja, em sua prática pedagógica, atingir aos objetivos da Educação Infantil?

Plano de aula, um planejamento feito a cada dia, cada aula deve ser cuidadosamente planejada.

c) Quais os riscos e os possíveis problemas decorrentes da antecipação do processo de alfabetização, na Educação Infantil?

Pode ferir o ritmo adequado de aprendizagem da leitura e da escrita nessa fase do desenvolvimento infantil.

Questão 4 (2 pontos)

As aulas 6 e 7 do seu material didático apresentam a reflexão de que a aprendizagem e o ensino da leitura e da escrita devem ser vistos como um processo de apropriação e produção de conhecimentos, superando uma concepção que reduz a linguagem escrita a um conhecimento meramente escolar.

Segundo Foucambert para aprender a ler e escrever é necessário que o aluno sinta a sala de aula como ... um lugar onde as razões para ler [e escrever] são intensamente vividas.

Apresente duas propostas de atividades que corroborem com a visão de que o ensino da leitura e da escrita deve ser instrumento de compreensão e intervenção no mundo e na vida cotidiana.

O aluno é parte de um contexto social e deve ter iniciativa para questionar, descobrir e compreender o mundo através da interação dialógica entre o sujeito e os diversos gêneros textuais.

Gêneros da ordem do relatar

Gêneros da ordem do argumentar