Atps de Arte e Criatividade

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É importante ressaltar que o objetivo da Arte na Educação não é formar artistas, mas sim indivíduos conscientes e aptos a exercerem a cidadania, desenvolvendo suas capacidades de reflexão e crítica.

Devendo-se sempre estimular a criação, invenção, produção, reconstrução e reinvenção.

OS PILARES IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO E CRIATIVO.

De acordo com a proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais a Arte tem uma função tão importante quanto a dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem.

A área de Arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades.

A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas.

Consideram-se três pilares importantes para o desenvolvimento expressivo e criativo da criança.

ARTES VISUAIS.

Com este critério pretende-se avaliar se o aluno produz formas no espaço bi e tridimensional, desenvolvendo um percurso de criação individual ou coletivo articulando percepção, imaginação, emoções e ideias, na experimentação com materiais e suportes, sabendo utilizar técnicas e procedimentos, mostrando empenho em superar-se.

O professor poderá observar se o aluno busca aperfeiçoar seus conhecimentos

apesar de suas dificuldades e se valoriza suas conquistas.

MUSICA E DANÇA.

Com este critério pretende-se avaliar se o aluno reconhece o funcionamento de seu corpo no movimento, demonstra segurança ao movimentar-se, empenha-se na pesquisa de uso do corpo no espaço, nas variantes de peso e velocidade e se articula esses conhecimentos.

Com este critério pretende-se avaliar se o aluno cria e interpreta com musicalidade,

desenvolvendo a percepção musical, a imaginação e a relação entre emoções e ideias musicais em produções com a voz, com o corpo, com os diversos materiais sonoros e instrumentos.

Avalia-se se o aluno tolera pequenas frustrações em relação ao seu próprio desempenho e se é capaz de colaborar com os colegas, buscando soluções musicais, não ficando à margem das atividades e valorizando suas conquistas.

TEATRO E JOGO DRAMÁTICO.

Com este critério pretende-se avaliar se o aluno desenvolve capacidades de atenção,

concentração, observação e se enfrenta as situações que emergem nos jogos dramatizados.

Se o aluno articula devidamente o discurso falado e o escrito, a expressão do corpo (gesto e movimento), as expressões plástica, visual e sonora na elaboração da obra teatral.

Se compreender e sabe obedecer às regras de jogo, se tem empenho para expressar-se com adequação e de forma pessoal ao contexto dramático estabelecido.

PLANO DE AULA.

Público Alvo: 1º ano do ensino Fundamental.

Disciplina: Arte

Objetivos Específicos:

1. Ampliar o conhecimento de si próprio, identificar suas características e qualidade pessoais;

2. Utilizar esses conhecimentos, suas possibilidades sensitivas expressivas em seu cotidiano;

3. Identificar a Figura Humana, diferenciando as partes e segmentos corporais;

4. Utilizar recursos básicos de expressão do próprio corpo para aumentar sua Comunicação;

5. Aceitar a própria identidade, suas possibilidades e limitações, bem como interagir com adversidades humanas.

Conteúdos:

1. Noção Corporal

Habilidades e competências

1. Compreender sua autonomia física;

2. Aumentar suas possibilidades de desenvolvimento motor e psicomotor;

3. Aprender a observar, imaginar, ordenar, interpretar, comentar e reproduzir simetricamente;

4. Desenvolver capacidades de aprendizagem de forma significativa e funcional;

Procedimentos:

Recortes: Confecção de painéis e cartazes;

Murais: Pintura com diversos materiais;

Impressão das mãos, pés, etc;

Criação de desenhos e pinturas.

Avaliação:

A avaliação deve ser concebida como um processo contínuo, no qual 0 desenvolvimento da criança e focalizado em seus múltiplos aspectos, desenvolvimento este, que é pessoal e cujo o ritmo deve ser respeitado;

O processo de avaliação deverá implicar na aceitação do educando com suas possibilidades e realização, sem a preocupação de enquadrá-lo em modelos rígidos pré – estabelecidos;

Esta também será realizada através do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do ano letivo.

A IMPORTANCIA DA APRECIAÇÃO DE OBRAS DE ARTE.

Apreciar, interpretar, e entender as obras de arte nos ajuda a entender o contexto em que elas foram realizadas e as condições sociais que elas representam, trazendo conhecimento e diversão, assim existe grandes e importantes motivos para que apreciemos as obras, sejam replicas em livros cartazes, museus virtuais entre outras formas, pois ajuda a desenvolver o gosto pela arte, à criatividade, entender os diversos contextos sociais, que através de realidades tão diferentes pode ser unidas pela arte trazendo cultura e conhecimento.

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