ATPS ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO.

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A sala grande, arejada, colorida, as carteiras eram enfileiradas.

Enfim, era momentos agradáveis onde a criatividade surgiam com naturalidade.

Relatos de Talita:

Atividades desenvolvidas:

- Musicas infantil

-Brincadeiras com massinha

-Tanque de areia

-Livros onde as crianças cada uma desperta suas ideias contando historias, descobrindo no mundo da imaginação e redescoberta do modo visual que o livro além de suas imagens próprias, possível e diversas literaturas (alegres e divertidas).

-aula de artes realizada no caderno de desenho, realizadas com guache, crepom, dobradura, animais e natureza /sociedade.

-Final do dia, ir ao parque, adorava.

-Projetos com Datas comemorativas.

Relatos de Vanusa:

Minha recordação em artes era que, a minha Professora era muito eficiente eu acredito que seja ate nos tempos de hoje; ela trabalhava muito artes plásticas (escultura, pintura e desenho), fazíamos muitas maquetes, pinturas em quadro, trabalhávamos obras de atrista como a obra como:- Abaporu-Tarsila do Amaral, O Grito (1889). Paul Klee (1879-1940)

Ela sempre buscava trazer a de modo especial, trazendo desenvolvimento de formas simbólicas.

Havia também passeios com a salas como museus, cinema, teatro, concertos de musica era organizado pela escola junto com a professora.

- Comparação dos relatos:

Ao comparar percebemos que, mesmo morando em regiões diferentes com outras culturas e crenças, temos na questão escolar, mais preciso nas aulas de artes muitas lembranças, momento e recordações boas que guardamos na memória. Por isso a importancia das aulas de artes também na educação infantil.

- Qual é o papel da Arte na Educação contemporânea?

O papel da arte na educação contemporânea torna favorável diverso às possibilidades de ensino, pois estimula a curiosidade do aluno.

Não devemos ver a arte e as atividades artísticas somente como um momento de lazer e diversão, mas devemos encará-la de forma séria e comprometida, pois elas cooperam com o desenvolvimento de alguns conhecimentos, que desenvolvem a capacidade de dizer mais sobre o universo pessoal do aluno e sobre o mundo.

O uso da arte na educação aponta um cenário em que as respostas moldadas e impermeáveis não podem mais ser seguidas por pontos finais. A inserção da arte na educação propõe uma releitura integral e profunda do processo de aprendizagem e não apenas de forma verbal. O aluno não deve ser visto como um objeto, mas sim ser tratado como ser humano espontâneo e com diferenças individuais que anseiam por se manifestar.

A educação é transformação do sujeito crítico e criativo com base na sua vivência com mundo. A partir de trabalhada Arte Contemporânea nas escolas, tornam favoráveis diversas possibilidades de ensino, pois incita a curiosidade do aluno, causa debates e investigação, o que ocasiona mais conhecimento de uma realidade mais real. Ouvimos falar de mudança na educação, temos comparado o ensino de antigamente com o de hoje, mais se analisarmos bem poucas coisa de fato mudou as escolas estão vivendo praticamente da mesma forma. Temos que entender a necessidade e perceber esse processo que será ponto fundamental para uma percepção mais ampla de um mundo tão moderno. Analisar criticamente nossas ações e condutas cotidianas em uma escola possibilita ampliar nossa visão e buscar a construção de uma nova visão, que transpassem os limites do tradicional e que possam ousar na construção da criatividade de cada criança. Aprender Arte envolve situações nas quais o aluno possa estar atento tanto lugar de quem produz, como no que tenha oportunidade de ler e interpretar o mundo, atribuindo significados para o seu processo de fazer e de outros produtores também. O ensino da arte deve conduzir, sobretudo, à formação da percepção e da sensibilidade ao conhecimento historicamente acumulado. Possibilitando o acesso ao conhecimento, sobre os saberes específicos das Arte, gerando assim a compreensão dos diferentes estilos, com formas de representação do mundo presente linguagens artísticas.

A dança é uma das formas de expressões fundamentais para o desenvolvimento psicomotor. Isto porque, quando alguém dança, esta necessariamente controlando e coordenando seus movimentos corporais associados ao pensamento.

A música tem sido amplamente utilizada na escola, como objeto lúdico e expressivo e também por representar um meio de estabelecermos vínculos interpessoais e fermentar a socialização.

As atividades musicais são sempre bem vindas em sala de aula. Mas ás vezes precisa-se ter cuidado sobre o tipo de música que será utilizada nas brincadeiras infantis.

Se usarmos somente as músicas de roda, pode nos afastar da realidade das crianças, porque hoje elas escutam os mais variados gêneros musicais e se adotarmos apenas as músicas vinculadas na mídia, corremos o risco de introduzir temas inadequados para as crianças (em função do conteúdo das letras).

Nas peças teatrais as crianças acabam tendo mais contato com o público, sendo assim elas se soltam mais. Além de estarem fazendo aquilo que gostam, elas aprendem mais, pois junto com os amigos até a vergonha desaparece e tudo se torna mais fácil. O teatro também é uma arte de representar a vida, podendo utilizar a voz e o corpo para representar as palavras.

- Abordagens sobre artes visuais, música, dança, teatro e jogo dramático...

“Quais são as habilidades fundamentais a serem desenvolvidas, com base nas propostas destes documentos, para cada um dos pilares da expressividade artística”? ’’

Artes

Os conteúdos gerais de Arte estão propostos para ser trabalhados na primeira e na oitava séries, seguindo os critérios para seleção e ordenação dos conteúdos circunscritos neste documento. Os conteúdos de primeira a quarta séries serão definidos nas modalidades artísticas específicas.

Assim, os conteúdos gerais do ensino