Atps Ciencias

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Não devemos esquecer que o objetivo maior é dar destaque no ensino de ciências e no estímulo aos experimentos científicos, desta forma através dos experimentos as crianças passam a desenvolver não só a parte cognitiva, mas a uma prática desafiadora, levando-as a desenvolver e avaliar suas ideias. Torna-se fundamental assim o desenvolvimento e o contato com materiais os quais fazem com que a ciência se torne lúdica, englobando a dimensão cognitiva e afetiva que provoca a curiosidade, criatividade, crítica, tolerância, compreensão, resultando a resposta científicas.

Este estimulo deve iniciar na criança desde pequeno, independente da faixa etária, desenvolvendo um trabalho adequado a cada faixa etária, respeitando e explorando assim os limites individual de cada um.

É necessário que os educadores venham desperta e assim utilizar o lúdico para o aprendizado dos experimentos, apresentando a ciências e suas descobertas de maneira prazerosa. Para que isso ocorra o professor tem que direcionar e desperta no aluno o questionamento e assim revelar a necessidade de respostas o que fará que os alunos exibam suas ideias buscando as respostas com a manipulação dos experimentos iniciando com pesquisas em diversas fontes.

Assim o professor usara as pesquisas para se aprofundar no tema dentro do conteúdo questionado dando seguimento ao processo com o experimento assim as conclusões surgiram, despertando curiosidade para novas pesquisas. Para que isto ocorra é necessário o incentivo do professor.

- ETAPA 2 - Aula prática e a possibilidade enculturação científica.

Para realiza-la, devem ser seguidos os passos descritos abaixo.

- Passo 1

Pesquisa um experimento, no qual você possa mostrar aos seus alunos a separação das cores, utilizando a técnica da cromatografia.

- Passo 2 - Realizar o experimento da cromatografia em papel com seus colegas.

O experimento foi realizado, na ocasião foi dada a oportunidade a cada integrante do grupo para administrar o experimento, estaremos descrevendo a experiência a seguir.

- Passo 3 – Registrar todas as etapas da realização do experimento

Nome do experimento: Cromatografia em papel.

Material necessário: Copo, papel de filtro, álcool e hidro cor colorida.

Procedimento para realização da experiência: Cortar o papel de filtro em tiras. Com o hidro cor, pintar um ponto nas extremidades do papel e colocar.

Aula Tema: A ciência no Ensino Fundamental. Construção do conhecimento científico na escola.

O estudo de Ciências tem se modificado nas escolas brasileiras, recebendo um espaço e uma visão nova, porém o enfoque ainda precisa ser modificado.

A preocupação dos educadores ainda está voltada para transmissão e memorização dos conteúdos, não se trata apenas de um problema da prática docente, mas sim de um sistema todo que é consequência de um currículo metodológico falhos.

O mundo confrontar-se com o problema da crise hídrica e a impressão sendo este o foco de debates nas, tornando o ensino da Ciência insignificantes, o sistema hídrico é importante um assunto muito relevante, mas não podemos focar somente nele, devemos entrosar outros e assim trabalhar todos juntos.

Alunos do ensino fundamental, encontram-se na fase de operações, assim utilizam matérias concretos em certas ocasiões, para que possa se comprovar as teorias aprendidas. Perguntas e dúvidas são frequentes nesta fase, o que, enriquece o estudo de Ciências fazendo dele interessante e significativo. A curiosidade surge nas diariamente, em situações corriqueira que são de interesse da turma essas questões tornam-se situações problemas que os levam a buscar de respostas e soluções através dos métodos como, pesquisas, experiências, entrevistas, entre outras.

Desta forma cada resolução torna-se resultado destas pesquisas, assim os conceitos abordados os levam a esta busca de novos desafios, desta forma é essencial registrar poderão fazer um levantamento dos registros, apreciando as hipóteses, sem que seja infantilizado ao ser transmitido aos alunos. A experimentação não só pode como deve ser utilizada tornando a aprendizagem palpável.

Para finalizar o importante é pesquisar e aprender com uma variedade de fontes, instigando sempre o aprendizado da criança, desta forma desenvolver a criticidade, para que se ela se torne um cidadão, no sentido literal, formado independentemente do método. Todo educador deve ter em mente que ensinar não se trata somente de transmitir conceitos, você só ensina se alguém aprendeu, e este processo não é fácil, porém muito gratificante conquistado de degrau a degrau ou seja um trabalho árduo, mas gratificante.

Aula Tema: Aulas Práticas e a possibilidade de enculturação científica.

3.3. Passo 3 – Registrar todas as etapas da realização do experimento;

Nome do experimento: Cromatografia em papel. Este é um experimento muito simples de se fazer, pode ser feito em sala de aula ou até mesmo em casa. É possível verificar a separação de pigmentos das tintas. A cromatografia em papel é uma interessante ferramenta na identificação qualitativa de substâncias coloridas.

Material Necessário:

Filtro de papel.

Tesoura.

Copo de vidro.

Canetinhas hidrocor coloridas.

Álcool.

Procedimento de realização do experimento:

Corte o filtro de papel em tiras de aproximadamente 5 x 15 centímetros marque mais ou menos 2centímetros da base do papel e faça um ponto com a canetinha, mergulhe no copo com o álcool sem molhar o lugar onde está o ponto e aguarde até a cor se separar. Você ainda pode misturar as cores faça um ponto espere a tinta secar e faça outro por cima, repita o procedimento com 3 cores diferentes. Em seguida mergulhe a tira no copo com água sem molhar o ponto aguarde até as cores se separarem.

Resultados: Como você pode perceber, nem todas as cores da canetinhas utilizam apenas um pigmento. Mas todas as cores se formam