Atps de ciências

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Através dessa experiência os alunos poderão observar que haverá uma distorção na figura original da cor no papel e com isso ver a pigmentação que cada cor de canetinha tem ao entrar em contado com o álcool e assim identificar a sua cor de origem. Essa experiência fara com que eles tenham um contado mais direto com a ciência e tudo o que ela tem a oferecer a eles em sala de aula.

TEMA: Experiência “Extrair o DNA de uma Banana”?

TURMA: 5º ano do ensino fundamental.

OBJETIVOS:

Extrair o DNA das células uma banana e observar que o mesmo pode ser visto a olho nu

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

- 100 ml de Água

- 1 Banana

- 1 colher

- 1 garfo

- 2 copos (vidro transparente)

- 100 ml de Álcool etílico (gelado)

- 5 ml de Detergente

- Peneira ou Filtro de Café

- Sal

- Prato raso

PROCEDIMENTOS DE REALIZAÇÃO DE EXPERIMENTO:

1º Passo

Amassar a banana com o garfo em um prato raso

2º Passo

Colocar a banana amassada dentro do copo junto com o sal detergente e a agua, mexer bem a mistura.

3º Passo

Coar a mistura, para separar o liquido do bagaço. Pois iremos utilizar só o liquido da solução.

4º Passo

Colocar a mistura coada em outro copo, e com cuidado acrescentar o álcool gelado deixando cair no canto do copo.

5º Passo

Deixar a mistura descansar por 5 minutos.

RESULTADO:

Foi possível observar a separação do DNA, pois o mesmo não se dissolve no álcool, na concentração e na temperatura que se usou nesse experimento, pelo fato do DNA ser menos denso que a água e a mistura aquosa dos restos celulares o DNA se localiza na interfase da fase alcoólica localizada na parte superior da solução e a fase aquosa localizada na parte inferior da solução. Isso ocorreu devido ao processo químico causado pelos elementos utilizados, o detergente tem o papel de dissolver e desintegrar a células da banana assim liberando o DNA, o sal contribui para melhorar o ambiente tornando o assim favorável para o DNA, o álcool gelado permite que as moléculas de DNA não se dispersam no meio aquoso fazendo com que elas se concentre em uma única camada.

CONCLUSÃO:

Ao realizar este experimento pode ser observado um organismo celular onde constitui milhões de células que são compostas por cadeias de DNA, assim tornando possível a visualização desse agrupamento ficando comprovado que a molécula do DNA não poderá ser vista apenas a olho nu, pois ate a maior molécula é necessário o uso de um microscópio para visualiza-la.

Esse foi um experimento fácil de ser realizado, e a importância de aplica-lo numa sala de aula é para os alunos possam acompanhar a extração do DNA das células de uma banana e também visualizar o seu material genético, podendo assim descobrir onde o mesmo fica localizado e que podemos encontrar DNA em todos os tipos de células e entre outras coisas.

TEMA: ATIVIDADE LÚDICA

Reciclagem: soluções para o problema do lixo.

OBJETIVOS:

- Despertar o interesse dos alunos para a reciclagem.

- Relacionar os diferentes tipos de lixo utilizados na reciclagem.

- Associar a reciclagem á questão ambiental.

CONTEÚDOS:

O conteúdo será aplicado na aula de ciências, sendo trabalhado de maneira simples e objetiva de acordo com que os alunos forem fornecendo, seu interesse ideias e motivação.

METODOLOGIA:

A professora começará a aula fazendo um breve comentário sobre a poluição um dos maiores problemas que afetam o meio ambiente, questionando aos alunos perguntas, se já pensaram quantos lixos cada um produz num só dia, se sabem o que é coleta seletiva e como ela é feita, se sabem o qual é a diferença entre lixo orgânico e inorgânico escrever no quadro algumas respostas. Depois propor uma brincadeira com eles apresentando cinco caixas encapadas com cores referentes ás que são usadas para recolher o lixo nas ruas, ou seja, as mais importantes: amarela, azul, marrom, verde e vermelha e também mostrando várias placas cada uma escrita com um tipo de lixo Ex: copos quebrados, restos de alimentos, latas de refrigerante e entre outros e pedir que formem grupos de 4 a 5 crianças e estipular um tempo para cada grupo, e o grupo ganhador será aquele que conseguir separar adequadamente o maior número placas referente ao tipo de lixo em seu devido local. Ao término da brincadeira a professora explicará qual a importância de saber separar adequadamente os tipos de lixo, e a importância de reciclar, e em seguida a professora pedirá que os alunos façam um texto explicando o que eles entenderão da aula.

RECURSOS DIDÁTICOS:

- Giz

- Lousa

- Matérias recicláveis (caixa de papelão, garrafas pets, etc.).

- Cola

- Tesoura

- E.V.A

- Régua

- Folha sulfite

- Tinta guache

- pincel

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita por meio da observação dos alunos, frisando a participação, o interesse e o comportamento, ao final da aula elogiar e parabenizar os que se comportaram ao decorrer da aula, e estimular