ATP ARTES

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materiais diversos como: tinta, argila, isopor, papel, sucata e permita assim que a criança descubra diversas utilidades tendo assim a liberdade para inventar, que muitas vezes para o professor não terá nenhum significado, mas que para a criança faz muito sentido.

Podemos concluir que é primordial educar o olhar da criança, incentivá-la com as mais diversas motivações desde os anos iniciais. A escola enquanto instituição formadora deve ultrapassar todos os limites das vivências artísticas que comumente ocorrem de forma quase que automáticas e oferecer aos alunos os mais diversos modos de se explorar as formas de pensar, agir, interagir e compreenderem o mundo em que vivem.

A IMPORTANCIA DE CONTEMPLAR AS PRATICAS ARTISTICAS EXPRESSIVAS E RECREATIVAS NO ESPAÇO ESCOLAR

O papel da Arte na Educação contemporânea

Durante muito tempo, a arte era vinculada a ambientes informais de educação, com professores na sua maioria sem formação especifica, que ministravam as aulas de artes em áreas especificas, como música, pintura ou teatro.

As discussões sobre a importância das praticas artísticas expressivas e recreativas no espaço curricular da escola para o desenvolvimento do individuo e a sua inserção na escola vem se ampliando no âmbito escolar da educação básica de maneira que esta pratica propicie uma aprendizagem mais significativa e produtiva nos conhecimentos sobre artes.

É de suma importância a compreensão da arte no currículo escolar na busca de implementação de uma educação centrada na formação humana, entendendo o educador como mediador dos conhecimentos, de praticas e de criações individuais e coletivas.

As linguagens artísticas presentes no ambiente escolar representam uma fonte de vivencia através da apreciação artística, do desenvolvimento do senso critico e das experiências estéticas e conseqüentemente, como um caminho socializa dor do educando.

No entanto e, de certo modo os educadores acreditam na importância do ensino da Arte na escola, mas a limitam a um lugar desprivilegiado no seu currículo, sendo que valorizam o ensino de artes priorizando apenas nas atividades festivas e dadas comemorativas. Neste sentido limitam o aprendizado, considerando apenas uma forma arcaica para o ensino, considerada como o ensino de forma tradicional.

O neoliberalismo incentivou mudanças significativas nas relações sociais e, consequentemente, abriu um espaço de questionamento sobre o papel das artes na educação contemporânea – globalizada e interdependente – ligada por sistemas e redes de informação e caracterizada pela pluralidade, pela fragmentação, pelas múltiplas culturas e pela obrigação de instauração de novas formas de diálogo.

Em virtude destes fotos, ultimamente têm sido realizadas, em vários países da Europa, iniciativas diversificadas com o objetivo de identificar, defender e promover os interesses comuns da humanidade – nomeadamente a cultura e a identidade – visando que, para além do quadro comum de referências que se foi instituindo naturalmente, sejam dadas respostas aos novos desafios da sociedade pós-moderna.

Atualmente, no espaço das artes existem as artes reconhecidas como as tradicionais – as artes plásticas, o teatro, a dança, a música, a literatura – e as novas formas de artes reconhecidas como digitais, fruto das tecnologias cada vez mais avançadas. Assim, a arte contemporânea apresenta-se de forma diversificada , já que proporciona o convívio de formas culturais diversas, não tem como objetivo criar representações verdadeiras ou únicas da realidade e, sobretudo, manifesta uma maior abertura às culturas populares.

Na educação contemporânea, devemos considerar a arte como um recurso extremamente rico por sua versatilidade, temporalidade, diversidade cultural, praticidade etc., pois nos faz pensar, está em toda parte, em qualquer lugar, a qualquer instante. Faz-se necessário que o educador esteja aberto a estas novas formas de linguagens e passe a utilizá-las no cotidiano escolar.

Processos que Levem à Arte, pelo Lúdico e pela Recreação.

Pensar no ensino de Artes na escola, de modo que passe pelo Lúdico e pela Recreação requer uma reflexão profunda por parte dos educadores e de todos os comprometido com a educação.

A educação em arte tem por meio o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo de dar sentido, para que o aluno amplia sua sensibilidade e percepção, a reflexão e a imaginação. Ela nos faz refletir sobre distintas culturas e épocas, sua aprendizagem se refere como manifestação humana.

Podemos encontrar nos parâmetros curriculares nacionais um proposta para o ensino de Artes que ressalta que a mesma tem sua função tão importante quanto a dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem, onde a educação em artes propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética de ordenar e de dar sentido, desenvolve também a sensibilidade, imaginação e de apreciar e conhecer formas produzidas, por ele e seus colegas pela natureza e de suas diferentes culturas, tendo por base, o aluno poderá compreender a relatividade dos valores que estão enraizados em seus modos de pensar e agir , onde pode criar um campo de sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer abertura a riqueza e a diversidade da imaginação humana, objetos e formas que estão a sua volta, no exercício de uma observação critica do que existe em sua cultura podendo criar condições para uma qualidade de vida melhor.

O ensino de Artes deve valorizar sistematicamente o que o aluno já conhece sobre o assunto, suas capacidades e potencialidades. Com relação à arte, existem teorias que podem contribuir para o desenvolvimento estético e crítico dos alunos, principalmente no que se refere aos processos de apreciação artística. São teorias que incorporam o relacionamento com as práticas e o acesso ao conhecimento da arte, mas sem a pretensão de atingir uma verdade única.

O próprio conceito de arte tem sido objeto de diferentes interpretações: arte como técnica, materiais artísticos, lazer, processo intuitivo, liberação de impulsos reprimidos, expressão, linguagem, comunicação e outros. Para nós, a concepção de arte que pode auxiliar no pleno desenvolvimento dos alunos permitindo que os mesmos exponham seus sentimentos e, nesta forma de linguagem possa descrever o que pensam e como compreendem o mundo.

Os documentos norteadores do Ministério da Educação que se referem a Arte consideram que para este tipo de ensino existem